【題目】通常情況下，下列各選項(xiàng)所描述的變化趨勢(shì)與圖中曲線相符合的有（ ）

橫坐標(biāo)

縱坐標(biāo)

曲線

A

群落的物種豐富度

生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小

抵抗力穩(wěn)定性

B

PH值

酶的活性

胃蛋白酶

C

Aa豌豆自交代數(shù)

基因頻率大小

A或a

D

氧的濃度

無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度

酵母菌

A. AB. BC. CD. D

【答案】A

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱；

2、酶的催化能力的發(fā)揮有一個(gè)最適pH，在低于最適pH時(shí)，隨著pH的降低，酶的催化能力逐漸降低；高于最適pH時(shí)，隨著pH的升高，酶的活性逐漸下降；

3、突變和基因重組、自然選擇等使得種群的基因頻率發(fā)生改變。

A、群落的物種豐富度越高，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越高，A正確；

B、PH過(guò)大或過(guò)小，酶的活性都減低直至失活，B錯(cuò)誤；

C、自交后代基因頻率不變，C錯(cuò)誤；

D、氧氣濃度越大，無(wú)氧呼吸越受抑制，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組選擇冬季大棚中的草莓為實(shí)驗(yàn)材料，在保證植物生長(zhǎng)所需水分、肥料等相同且適宜的條件下，研究不同空氣質(zhì)量對(duì)溫室中的棚溫、光照強(qiáng)度和草莓光合速率的影響，結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)空氣質(zhì)量由二級(jí)良轉(zhuǎn)為三級(jí)輕度污染時(shí)，光合速率并沒(méi)有明顯下降，原因可能是_________________________；當(dāng)三級(jí)污染加重成四級(jí)污染時(shí)，草莓光合速率下降，此時(shí)C3含量_____________，當(dāng)四級(jí)污染加重成五級(jí)污染時(shí)，草莓光合速率進(jìn)一步下降，主要原因是______________。

（2）分析以上數(shù)據(jù)可知，在空氣質(zhì)量處于四級(jí)中度污染以上時(shí)，需對(duì)草莓棚采取_________________________________措施來(lái)維持植物的光合速率。(回答2點(diǎn))

（3）科研人員在培育普通草莓幼苗時(shí)發(fā)現(xiàn)了一株黃化突變體，若要從色素的種類和含量方面了解其黃化的原因，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究(寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)一種可能的結(jié)果與結(jié)論)。

______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2多

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(①～⑥代表不同的細(xì)胞器)

（1）物質(zhì)A是________，物質(zhì)B是________。

（2）結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，其功能特性是具有______________。

（3）具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________(填圖中的序號(hào))。動(dòng)、植物細(xì)胞都有，但是功能不同的是[　]____________。

（4）細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的除了上述6種細(xì)胞器外，還有________、________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的最顯著特點(diǎn)是____________；病毒的生活及繁殖離不開______________。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是__________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是_____________________________。

（3）圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起“水華”的是_______（填字母），該細(xì)胞含有_______________和___________，因此能利用光能合成有機(jī)物。圖中能利用光能的還有____________，因而它們是一類營(yíng)___________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蠶豆（2n=12）根尖細(xì)胞中DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記后移入普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)。取不同細(xì) 胞周期的材料制作臨時(shí)裝片，檢測(cè)到的染色體形態(tài)有如下圖所示的三種。根據(jù)相關(guān)信息，下列 說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 若檢測(cè)到a染色體，說(shuō)明該細(xì)胞已進(jìn)入第一個(gè)細(xì)胞周期

B. 第二次有絲分裂中期的染色體均為b類型

C. a、b兩種類型的染色體會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

D. 第三次有絲分裂中期，某個(gè)細(xì)胞中可只出現(xiàn)c種染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從①～④中選出兩個(gè)生物大分子[___]，不發(fā)生a～d四種反應(yīng)的細(xì)胞器是[ _____]

（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[ _____ ]中，能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[ ________]

（3）寫出在C上進(jìn)行的總反應(yīng)方程式______________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織在一定時(shí)間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的物質(zhì)的量(或體積)之比叫作呼吸熵，如圖表示玉米種子萌發(fā)時(shí)呼吸熵的變化，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：(　　)

A. 第10～20 d中呼吸熵逐漸降低，呼吸底物可能還有脂肪

B. 在氧氣充足的情況下，根據(jù)呼吸熵的大小可推斷出呼吸底物

C. 同等質(zhì)量的花生種子比玉米種子的呼吸熵高

D. 環(huán)境中的氧氣濃度也會(huì)影響呼吸熵的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在三個(gè)培養(yǎng)皿中各加入等量但不同種的大腸桿菌培養(yǎng)基，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)36小時(shí)后計(jì)算細(xì)菌的克隆數(shù)（下表）。下列培養(yǎng)皿的結(jié)果中，能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要碳源的是（ ）

A. 培養(yǎng)皿I和IIIB. 培養(yǎng)皿I和II

C. 培養(yǎng)皿II和IIID. 培養(yǎng)皿III

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