【題目】下圖示科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈受精卵進(jìn)行橫縊,當(dāng)發(fā)育到一定階段時(shí),右邊有一個(gè)細(xì)胞核擠到左邊無(wú)核的一半,結(jié)果如圖。你認(rèn)為該圖最能說(shuō)明 ( )

A. 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝B. 沒(méi)有細(xì)胞核細(xì)胞就不能存活

C. 細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)D. 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析,用頭發(fā)將蠑螈受精卵進(jìn)行橫縊,當(dāng)發(fā)育到一定階段時(shí),右邊有一個(gè)細(xì)胞核擠到左邊無(wú)核的一半,結(jié)果細(xì)胞核多的一邊細(xì)胞分裂塊、發(fā)育快,細(xì)胞核少的一邊發(fā)育慢。

據(jù)圖分析,不含細(xì)胞核的一邊開(kāi)始是沒(méi)有細(xì)胞分裂分化的,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)不能控制細(xì)胞代謝,A錯(cuò)誤;沒(méi)有細(xì)胞核的一邊擠入一個(gè)細(xì)胞核后,也開(kāi)始發(fā)育了,說(shuō)明沒(méi)有細(xì)胞核細(xì)胞也是可以存活一段時(shí)間的,B錯(cuò)誤;分析題圖可知,不含細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化進(jìn)而發(fā)育成胚胎,含有細(xì)胞核的部分能正常進(jìn)行細(xì)胞的分裂、分化進(jìn)而發(fā)育成胚胎,這說(shuō)明細(xì)胞核是控制細(xì)胞分裂和分化的中心,C正確;根據(jù)以上分析可知,細(xì)胞質(zhì)不是細(xì)胞遺傳特性的控制中心,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知杏的大果(R)對(duì)小果(r)為顯性,甜(D)對(duì)非甜(d)為顯性,這兩對(duì)基因遵循自由組合定律,現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn)小組將一大果甜杏(甲)測(cè)交,對(duì)其后代再測(cè)交,用柱形圖來(lái)表示第二次測(cè)交后代各種表現(xiàn)型的比例,請(qǐng)分析圖示,大果甜杏(甲)的基因型為(  )

A. RRDDB. RrDdC. RRDdD. RrDD

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩個(gè)家庭的紅綠色盲遺傳系譜圖,這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子,請(qǐng)確定調(diào)換的這兩個(gè)孩子是( )

A. 1和3B. 2和6C. 2和5D. 2和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中,不屬于植物激素的是

A.2,4—DB.乙烯C.吲哚乙酸D.赤霉素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A20%,下列說(shuō)法正確的是

A. DNA解旋酶作用于①②兩處

B. 該基因的一條核苷酸鏈中(CG)/(AT)3∶2

C. 處后T變?yōu)?/span>A,則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化

D. 將該基因置于含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15NDNA分子占1/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個(gè)體間相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色∶黃色∶黑色∶棕色=9∶3∶3∶1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因,據(jù)此推測(cè)最合理的代謝途徑是( 。

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)判斷三圖各屬于時(shí)期:甲圖表示______分裂_____期細(xì)胞。圖甲中有DNA分子______個(gè),有染色體____條,在其上一時(shí)期有四分體_______個(gè)。

(2)乙圖中有同源染色體 ____對(duì),丙圖中有同源染色體 ____對(duì)。

(3)丙圖細(xì)胞名稱為______________________。

(4)三圖中含染色單體的是 _____________

(5)該種生物體細(xì)胞中染色體__________條。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究pH對(duì)豬肝過(guò)氧化氫酶活性的影響時(shí),發(fā)現(xiàn)隨pH升高,豬肝過(guò)氧化氫酶活性增高,那么豬肝過(guò)氧化氫酶的最適pH是多少呢?為此,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

研究目的:探究豬肝過(guò)氧化氫酶的最適pH。

推薦器材:新鮮的豬肝研磨液、過(guò)氧化氫溶液、氫氧化鈉溶液、燒杯、濾紙片、計(jì)時(shí)器、水浴鍋等。

研究思路:將新鮮豬肝研磨液浸入到濾紙片內(nèi),放入不同pH的過(guò)氧化氫溶液中,濾紙片在下沉的過(guò)程中能催化過(guò)氧化氫分解為水和氧氣,氧氣附著在濾紙片上,隨著氧氣的增多,濾紙片由下沉轉(zhuǎn)為上浮(如下圖所示)。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

第一步:將若干片同樣大小的濾紙片(1cm2)浸入新鮮的豬肝研磨液中,取出晾干各用。

第二步:取5只小燒杯,分別標(biāo)記為①、②、③、④、⑤號(hào),各加入pH分別為7.0、8.0、9.0、10.0、11.0100mL過(guò)氧化氫溶液,放入37℃水浴鍋中進(jìn)行加熱處理10分鐘。

第三步:分別將浸有新鮮豬肝研磨液的濾紙片,放入不同編號(hào)的燒杯中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

第四步:將上述每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。

回答下列問(wèn)題:

(1)第二步中,用37℃水浴鍋加熱的最可能原因是__________

(2)第三步中,要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________________。

(3)第四步將每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次的目的是_________________

(4)如果根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析,得知在PH8.09.0時(shí),記錄的數(shù)據(jù)平均值相同,而且最小,你能得出的結(jié)論是________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物細(xì)胞中被稱為“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”的細(xì)胞器是(

A.線粒體B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.葉綠體

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