【題目】下列關(guān)于細胞器的描述中正確的是
A. 線粒體內(nèi)膜與外膜均與有機物的氧化分解有密切關(guān)系
B. 能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體
C. 植物細胞中，C6H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和線粒體中
D. 動物細胞中，高爾基體可以對蛋白質(zhì)進行合成、加工和轉(zhuǎn)運
全能練考卷系列答案
一課一練課時達標(biāo)系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】二十世紀六十年代米切爾（Mitchell）提出光合作用過程中ATP的生成可以用化學(xué)滲透機制來解釋，即ATP合成的直接驅(qū)動力來自于質(zhì)子濃度梯度而非光照（如圖甲所示），后來賈格道夫（Jagendorf）通過一個巧妙的實驗，為ATP合成的化學(xué)滲透機制提供了早期證據(jù)（如圖乙所示）。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲所示的生理過程屬于光合作用的_________階段，H+經(jīng)通道蛋白由膜內(nèi)運往膜外，________（填“需要”或“不需要”）細胞代謝提供能量。
（2）圖乙所示的實驗中，溶液①的pH____________（填“大于”“小于”或“等于”）溶液②的pH，這樣設(shè)置的主要目的是____________，為了使實驗具有說服力，C、E瓶均應(yīng)置于____________條件下。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細菌培養(yǎng)的敘述，正確的是
A.在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細菌
B.在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進細菌生長
C.向液體培養(yǎng)基中通人氧氣能促進破傷風(fēng)桿菌的生長
D.在半固體培養(yǎng)基中接種細菌培養(yǎng)后可以觀察其運動
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為滲透裝置示意圖，a、b分別為不同濃度的蔗糖溶液，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（ ）
A. 若c為一層紗布，則不會發(fā)生此現(xiàn)象
B. 實驗開始時，c兩側(cè)的溶液濃度大小是a＞b
C. 實驗過程中漏斗管內(nèi)的液面先上升后保持穩(wěn)定
D. 當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，水分子進出漏斗達動態(tài)平衡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖表示演替過程中物種多樣性隨時間變化的曲線，回答下列問題
（1）曲線_________(填“甲”或“乙”)表示初生演替，理由是______________________。
（2）A點物種多樣性下降，可能的原因是____________。群落中某昆蟲種群雌雄個體通過氣味相互識別，說明__________________離不開信息傳遞。
（3）光裸的巖石上首先定居的生物是_________，該生物被下一階段的生物取代的原因是_______________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是( )
A. 此細胞是活細胞
B. 原生質(zhì)層具有選擇透過性
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原
D. 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度低于細胞液濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是
A．在細胞核內(nèi)和線粒體中都可以進行堿基互補配對
B．菠菜根尖分生區(qū)內(nèi)的高爾基體受破壞后會影響細胞分裂
C．核糖體在真核細胞與原核細胞中具有相同的功能
D．線粒體和核糖體是既有核酸又有外膜的細胞器
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下不屬于發(fā)酵的是（ �。�
A. 利用需氧型青霉菌生產(chǎn)青霉素B. 缺氧時人的組織細胞產(chǎn)生乳酸
C. 利用酵母菌的無氧呼吸獲得酒D. 利用乳酸菌制作泡菜
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