【題目】ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，右圖為生物體內(nèi)ATP、ADP、AMP相互轉(zhuǎn)化示意圖，據(jù)圖并結(jié)合合理的推理判斷下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

①參與甲過(guò)程的反應(yīng)物只有ATP

②AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料

③丁過(guò)程中合成ATP所需能量可以來(lái)自光能、化學(xué)能和熱能

④催化乙過(guò)程和丙過(guò)程的酶肯定不是同一種酶

⑤M表示“一個(gè)”

A. ①③ B. ②③ C. ①⑤ D. ④⑤

【答案】A

【解析】本題結(jié)合圖形考查ATP與ADP及AMP之間的轉(zhuǎn)化，要求考生能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形，判斷出圖中“T”表示“三個(gè)”， “D”表示“兩個(gè)”，M表示“一個(gè)”，明確圖中方向互為相反的箭頭分別為水解反應(yīng)和和合成反應(yīng)，催化兩者的酶種類不同。

分析圖形可知，甲過(guò)程是ATP水解，需要ATP和水參與反應(yīng)，①錯(cuò)誤；由乙過(guò)程可知，AMP是一磷酸腺苷，也就是腺嘌呤核糖核苷酸，是合成ADP及mRNA的原料，②正確；丁過(guò)程為ADP合成ATP，合成ATP所需能量可以來(lái)自光能、化學(xué)能，但不能來(lái)自熱能，③錯(cuò)誤；催化乙過(guò)程的酶是ADP水解酶，而催化丙過(guò)程的酶是ADP合成酶，④正確；⑤圖中“T”表示“三個(gè)”， “D”表示“兩個(gè)”，M表示“一個(gè)”， ⑤正確；綜上分析，A符合題意，BCD不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用黑藻探究“光對(duì)光合速率的影響”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲。圖乙表示在一定光照強(qiáng)度下裝置甲中黑藻葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，其中a、b、c、d代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑤表示物質(zhì)。下列敘述正確的是

A. 圖乙結(jié)構(gòu)a、b、c中存在光合作用色素的是a，而要提取光合作用色素需要用層析液

B. 在適宜光照強(qiáng)度下，圖甲裝置中有色小液滴將向右移動(dòng)，當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，則短期內(nèi)葉綠體中C5的含量將增加。

C. 圖乙中①在b內(nèi)參與有氧呼吸的第二階段，④代表丙酮酸，能產(chǎn)生⑤的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有a、b

D. 若一定時(shí)間內(nèi)有色小液滴向右移動(dòng)，則移動(dòng)的距離代表黑藻單位時(shí)間內(nèi)光合作用的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是(　　)

A. 合成胰島素的場(chǎng)所是游離的核糖體

B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所之一

C. 沒(méi)有中心體的細(xì)胞進(jìn)行增殖時(shí)，紡錘體將不能形成

D. 細(xì)胞核是真核細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的翅形受2對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，已知A、a位于常染色體上，且a基因純合時(shí)果蠅為殘翅，為確定B、b是否也位于常染色體上，進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，已知正交的F2中長(zhǎng)翅、小翅和殘翅分離比9∶3∶4，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. B、b位于X染色體上

B. 正交F2中只在雄性個(gè)體出現(xiàn)小翅性狀

C. 反交F2中小翅性狀在雌雄個(gè)體中所占比例不同

D. 反交F2中表現(xiàn)型為長(zhǎng)翅的個(gè)體占總數(shù)的3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的一些生理過(guò)程，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.含有細(xì)胞器①的細(xì)胞必然含有細(xì)胞器②
B.細(xì)胞器①②都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，都與能量代謝有關(guān)
C.若同一植物細(xì)胞在Ⅰ～Ⅳ狀態(tài)下，Ⅳ中的CO2濃度最高
D.置于光照條件下的為圖Ⅰ和Ⅲ，置于黑暗條件下的為圖Ⅱ和Ⅳ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 胞吞、胞吐只能運(yùn)輸大分子物質(zhì)或顆粒

B. 逆濃度梯度運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸

C. DNA聚合酶通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)沒(méi)有穿過(guò)生物膜

D. 溫度對(duì)跨膜運(yùn)輸?shù)母鞣N方式都有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某個(gè)生物（假設(shè)只含兩對(duì)同源染色體）的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. 含有同源染色體的細(xì)胞是甲和乙

B. 不含姐妹染色單體的細(xì)胞是乙和丙

C. 甲細(xì)胞名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞

D. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞的DNA數(shù)分別為8、8、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極笞原生態(tài)系統(tǒng)因其生物的生存條件十分嚴(yán)酷而獨(dú)具特色，有人曾將該生態(tài)系統(tǒng)所處的地區(qū)稱為“不毛之地”，與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)（ ）
A.群落豐富度較高
B.不利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累
C.恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)
D.生產(chǎn)者主要是地衣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物的紫花與白花（設(shè)基因?yàn)锳，a）、寬葉與窄葉（設(shè)基因?yàn)锽，b）是兩對(duì)相對(duì)性狀．將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交，F(xiàn)1無(wú)論雌雄全部為紫花寬葉，F(xiàn)1雌、雄植株相互雜交后得到的F2：如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀中，是顯性性狀．A，a和B，b這兩對(duì)基因位于對(duì)染色體上．
（2）只考慮花色，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2出現(xiàn)圖中不同表現(xiàn)型的現(xiàn)象稱為 ．
（3）F2中紫花寬葉雄株的基因型為 ， 其中雜合子占 ．
（4）欲測(cè)定F2中白花寬葉雌株的基因型，可將其與基因型為的雄株測(cè)交，若后代表現(xiàn)型及其比例為 ， 則白花寬葉雌株為雜合子．

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