7．有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述正確的是（　�。�
A．二者膜上所含蛋白質(zhì)的種類相同B．二者均屬于雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C．葉綠體在黑暗中也能合成ATPD．可以存在于原核細(xì)胞中

分析 線粒體和葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，普遍存在于真核細(xì)胞中，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，普遍存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中；線粒體和葉綠體的功能不同，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．

解答 解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，二者所含蛋白質(zhì)的種類不同，A錯(cuò)誤；
B、線粒體和葉綠體都是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，B正確；
C、葉綠體合成ATP發(fā)生在光反應(yīng)階段，黑暗條件下葉綠體不能合成ATP，C錯(cuò)誤；
D、線粒體和葉綠體都存在于真核細(xì)胞中，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的比較掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列過(guò)程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( )

A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 B.肺泡中的氧氣進(jìn)入血液

C.腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 D.胰腺細(xì)胞分泌蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖．由于呼吸的消耗，上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只能一部分流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．以下對(duì)圖中“呼吸”的理解正確的是（　�。�
A．指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量
B．指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動(dòng)中消耗的全部能量
C．分解者通過(guò)呼吸從生產(chǎn)者和消費(fèi)者那里得到自身生命活動(dòng)所需要的能量
D．所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（　�。�
A．ATP、DNA、RNAB．纖維素、DNA、脂肪
C．淀粉、淀粉酶、ATPD．糖原、胰島素、性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）填充標(biāo)號(hào)1-4的中文名稱
1胞嘧啶   2腺嘌呤3鳥(niǎo)嘌呤   4胸腺嘧啶
（2）在DNA雙鏈中，任意兩個(gè)不互補(bǔ)堿基之和相等，并為堿基總數(shù)的一半．
（3）真核細(xì)胞的DNA分子復(fù)制場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，是以DNA的兩條鏈為模板，需要DNA聚合酶、解旋酶的催化，若如圖所示DNA片段連續(xù)復(fù)制4次，則需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)目為30個(gè)．
（4）基因突變是指DNA分子發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、改變而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
B．若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H
C．地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a，由此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后的化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．回答下列與物質(zhì)的提取、分離、鑒別實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）選材：選擇適合的實(shí)驗(yàn)材料是取得實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．
羊血不是提取DNA的理想材料，紅瓤西瓜汁也不適合做還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)分別說(shuō)明理由：因?yàn)檠虻某墒旒t細(xì)胞無(wú)核，血液中DNA含量低，西瓜汁顏色是紅色，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判斷有影響．
（2）提�。阂�?yàn)閯?dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在差別，所以破碎動(dòng)植物細(xì)胞獲取細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的方法就有一定的差異．
①利用雞血細(xì)胞提取DNA的處理方法是向雞血細(xì)胞中加入蒸餾水，同時(shí)用玻璃棒攪拌，過(guò)濾后收集濾液．
②利用切碎的洋蔥提取DNA時(shí)，需加入一定量的洗滌劑和食鹽，充分地?cái)嚢韬脱心�，過(guò)濾后收集濾液．
（3）分離：利用物質(zhì)理化性質(zhì)的差異，用一定的物理、化學(xué)方法進(jìn)行物質(zhì)的分離．
①分離綠葉中色素的方法是紙層析法，其原理是不同色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢．
②向溶解DNA的高濃度NaCl溶液中添加等體積冷卻的酒精溶液，可以得到較純的DNA，其原理是DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則可以溶于酒精溶液．
（4）鑒定：利用某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的相關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行物質(zhì)鑒定．
①鑒定DNA應(yīng)選擇的化學(xué)試劑是二苯胺試劑．
②下列試劑在使用時(shí)需要水浴加熱的有斐林試劑、二苯胺（斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑、重鉻酸鉀、二苯胺）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．玉米（2N=20）是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（A）對(duì)矮稈、抗倒伏（a）為顯性，抗病（B）對(duì)易感�。╞）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（AABB）和乙（aabb），據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種．根據(jù)材料分析回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種．F2代的高稈抗病類型中能穩(wěn)定遺傳的概率為$\frac{1}{9}$，F(xiàn)2代中重組類型的概率為$\frac{6}{16}$．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為aaBb．
（3）過(guò)程e常采用花藥離體培養(yǎng)方法由AaBb得到Ab個(gè)體；與過(guò)程a、b、c的育種方法相比，過(guò)程a、e、f的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限；
（4）與過(guò)程g 的育種方法相比，過(guò)程 d的育種優(yōu)勢(shì)是基因突變的頻率較低，而且是不定向的
（5）若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種，欲培育早熟品種可采用g 誘變育種方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過(guò)程如下：

（1）圖中獲得C需要用到的酶有限制酶和DNA連接酶，篩選含重組質(zhì)粒的酵母菌需要在含有青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行．
（2）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于基因重組．
（3）從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因，還可采用人工合成方法獲得目的基因．本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運(yùn)載體是質(zhì)粒．
（4）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，則有C進(jìn)入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活，但在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能存活．
（5）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)？檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌能否產(chǎn)生LTPl蛋白．

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