在減數(shù)分裂過程中，每條染色體的著絲粒一分為二，兩條染色單體形成兩條染色體均發(fā)生在（　�。�
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
C、第二次分裂中期
D、第二次分裂后期
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程中的變化：
解答： 解：A、減數(shù)第一次分裂中期時，成對的染色體排列在赤道板的兩側(cè)，A錯誤；
B、減數(shù)第一次分裂后期時，同源染色體分離，而著絲點未分裂，B錯誤；
C、減數(shù)第二次分裂中期時，染色體的著絲點排列在赤道板上，沒有發(fā)生著絲點分裂，C錯誤；
D、減數(shù)第二次分裂后期時，每條染色體的著絲粒一分為二，兩條染色單體形成兩條染色體，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了減數(shù)分裂過程中的染色體行為變化，考生要能夠識記并區(qū)分減數(shù)第一次和減數(shù)第二次分裂過程的區(qū)別；識記著絲點分裂發(fā)生咋減二后期，并且染色單體形成染色體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某遺傳病的家譜圖．3號和4號為異卵雙生．則他們倆基因型相同的概率是（　　）
A、
5
9
B、
1
9
C、
4
9
D、
5
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家到某地進行生態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少．為了查明原因，科學(xué)家采取的完整科學(xué)研究方法是（　　）
A、通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
B、進行實地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察，提出問題→分析，提出假設(shè)→設(shè)計，完成實驗→分析討論，得出結(jié)論
D、初步分析，提出假設(shè)→進行實驗觀察與驗證→進一步分析，得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

中國自主完成的首批成年體細胞克隆牛有3個母親，A牛提供細胞核即供體細胞，B牛提供去除細胞核的卵細胞即受體細胞，兩種細胞在電脈沖的刺激下融合之后，通過細胞分裂形成早期胚胎，再將這個胚胎植入C牛子宮內(nèi)．據(jù)此判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A、培育出的克隆牛幾乎是A牛的復(fù)制品
B、克隆牛不僅具有A牛的遺傳特征，也具有B牛的遺傳特征
C、“克隆牛”就是“試管�！�
D、通過體細胞克隆技術(shù)培育出的小牛，其性別取決于供體細胞，人們可以根據(jù)需要，有目的地控制小牛的性別

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的敘述不正確的是（　　）
A、碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、C、H、O、N、P、S占細胞含量97%，是組成生物體的主要元素
C、植物缺少元素B會表現(xiàn)為“花而不實”，因此，B是組成細胞的大量元素
D、構(gòu)成生物體的化學(xué)元素在自然界都可找到，沒有一種是生物界所特有的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將不含放射性的DNA分子放入某裝置中，進行DNA分子的細胞外復(fù)制或轉(zhuǎn)錄．已知該裝置能滿足DNA分子復(fù)制或轉(zhuǎn)錄所需的各種條件，其原料中只有胸腺嘧啶脫氧核苷酸中的氮原子用15N做了標(biāo)記，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個子代DNA分子中，放射性堿基的數(shù)量相等
B、復(fù)制1代所產(chǎn)生的2個子代DNA分子中，其放射性堿基的數(shù)目之和等于親代DNA分子中T的數(shù)目
C、復(fù)制3代，含放射性的DNA分子占總數(shù)的
3
4
D、該裝置中轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA分子具有放射性與模板鏈的放射性強度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

愈傷組織的細胞最突出的特征是（　�。�
A、細胞大，排列整齊、分裂能力強
B、代謝活躍，形狀呈正方形細胞
C、高度液泡化，處于無定形狀態(tài)
D、分裂能力強，極易形成根和芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)如圖所示食物網(wǎng)中水稻固定的太陽能為N，能量傳遞效率為10%，則人獲得的能量（　�。�
A、等于10-1N
B、等于10-2N
C、小于10-1N
D、多于10-1N

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科目：高中生物 來源： 題型：

曾引起世界恐慌的非典型性肺炎（SARS）其致病因子是一種冠狀病毒，生物學(xué)家認為該病毒是生物，因為這種病毒（　�。�
A、由有機物組成
B、具有細胞結(jié)構(gòu)
C、能進行繁殖
D、能使其他生物致病

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同步練習(xí)冊答案