【題目】各取未轉(zhuǎn)基因的水稻（W）和轉(zhuǎn)Z基因的水稻（T）數(shù)株，分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaSO3，24小時(shí)后進(jìn)行干旱脅迫處理（脅迫指對(duì)植物生長和發(fā)育不利的環(huán)境因素），測(cè)得未脅迫和脅迫8h時(shí)的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和呼吸作用中ATP合成酶的活性。下列說法正確的是

A. 寡霉素在細(xì)胞呼吸過程中會(huì)抑制線粒體外膜上[H]的消耗

B. 寡霉素在光合作用過程中的作用部位是葉綠體基質(zhì)

C. 轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素對(duì)光合速率的抑制作用

D. 噴施NaSO3促進(jìn)光合作用，且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降

【答案】D

【解析】

由圖可知，實(shí)驗(yàn)的自變量是水稻的種類、是否受干旱脅迫、及施加的物質(zhì)的種類如

蒸餾水、寡霉素和NaSO3，因變量是光合速率的變化情況。由圖可知，同種品種、相同處理下未受脅迫水稻的光合速率較高，噴施相同物質(zhì)的情況下，轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率無論是否受干旱脅迫，光合速率均較高。

線粒體中[H]的消耗在有氧呼吸的第三階段，場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，A錯(cuò)誤；寡霉素抑制光合作用中ATP的合成過程，光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜，B錯(cuò)誤；由圖可知，轉(zhuǎn)Z基因水稻的光合速率較高，轉(zhuǎn)基因水稻施加寡霉素組與施加清水組相比，光合速率下降比非轉(zhuǎn)基因幅度小，說明轉(zhuǎn)基因水稻減弱了寡霉素對(duì)光合速率的抑制作用，C錯(cuò)誤；由圖可知，干旱脅迫會(huì)引起光合速率下降，而干旱脅迫下噴施NaSO3提高了光合速率，說明NaSO3減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降，D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和抑制性中間神經(jīng)元共同支配肌肉收縮，防止肌肉過度興奮。破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素，可以抑制感染者的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.圖中包含2個(gè)神經(jīng)元，2個(gè)突觸結(jié)構(gòu)

B.刺激圖中a點(diǎn)，d處的膜電位會(huì)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

C.刺激圖中b點(diǎn)，在c、d兩處能檢測(cè)到電位變化

D.感染破傷風(fēng)桿菌后，肌肉可能會(huì)因過度興奮而造成損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸桿中的纖維素可被某些微生物分解，微生物產(chǎn)生的纖維素酶將纖維素降解為葡萄糖，酵母菌再利用葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生燃料酒精。某科研人員將纖維素酶固定在載體上，使它可以重復(fù)、穩(wěn)定使用，提高其利用率。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）纖維素酶是由三種組分形成的復(fù)合酶，其中的即酶、和酶的作用是____________________。

（2）海藻酸鈉是最常用的包埋載體，作為包埋載體應(yīng)具備的條件是________________。包埋時(shí)，將海藻酸鈉與酵母菌混合后，要滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中，氯化鈣溶液的作用是________________。如果海藻酸鈉的濃度過低，會(huì)使________________，影響生產(chǎn)時(shí)的作用效果。

（3）酶的固定化一般____________（填“適宜”或“不適宜”）采用包埋法，原因是________________。

（4）纖維素分解菌可產(chǎn)生纖維素酶，從土壤中分離纖維素分解菌時(shí)，可以通過________________提高土壤浸出液中纖維素分解菌的濃度，而在鑒別纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基中要加入剛果紅染料，根據(jù)________________的大小來鑒別纖維素分解菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，圖乙為細(xì)胞膜的局部放大圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.圖甲中物質(zhì)A的跨膜運(yùn)輸與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度無關(guān)

B.如果圖甲中物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞，則運(yùn)輸方向?yàn)閳D乙中的Ⅰ→Ⅱ

C.流動(dòng)鑲嵌模型能解釋生物膜的結(jié)傳和特點(diǎn)，觀察圖乙結(jié)構(gòu)需要借助髙倍顯微鏡

D.圖甲中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，生物膜系統(tǒng)中只有細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明為了證明腎上腺素和胰高血糖素均有升高血糖濃度的作用，分別選取若干只生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0．9g/L）均分三組，編號(hào)A、B、C，分別同時(shí)注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A．僅進(jìn)行A、B組實(shí)驗(yàn)即可證明腎上腺素和胰高血糖素存在升高血糖的作用

B．在調(diào)節(jié)血糖濃度過程中，腎上腺素和胰高血糖素具有協(xié)同關(guān)系

C．實(shí)驗(yàn)過程中，腎上腺素升高血糖效果比胰高血糖素明顯

D．血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定有腎上腺素和胰高血糖素共同維持

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示二倍體生物細(xì)胞中，某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在有絲分裂或減數(shù)分裂特定階段的數(shù)量變化。下列敘述正確的是（ ）

A. 若縱坐標(biāo)是同源染色體的對(duì)數(shù)，則該曲線可表示減數(shù)分裂

B. 若縱坐標(biāo)是每條染色體的DNA含量，則該曲線只能表示減數(shù)分裂

C. 若縱坐標(biāo)是染色體組數(shù)且CD段含有兩個(gè)染色體組，則該曲線只能表示有絲分裂

D. 若縱坐標(biāo)是染色體數(shù)且CD段核DNA數(shù)是染色體數(shù)的兩倍，則該曲線可表示有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液；

②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌；

③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液；

④小腸黏膜+稀鹽酸+沙子制成提取液靜脈血液→胰腺分泌胰液．

A. ①與②、②與④對(duì)比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①與③對(duì)比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

C. ①②③④對(duì)比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)（由血液運(yùn)輸）調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)探究：

Ⅰ．研究發(fā)現(xiàn)，兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時(shí)使用，其調(diào)節(jié)作用會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長激素同時(shí)使用時(shí)對(duì)動(dòng)物生長的促進(jìn)作用程度，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為：_____________________________________________。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)來完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組。

②配制生理鹽水，并用生理鹽水配制Amol/L的甲狀腺激素溶液，Bmo/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X（每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長激素Bmol）。且這些激素的濃度適宜。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射____________________________________。

④_______________

（3）上述實(shí)驗(yàn)思路①的設(shè)計(jì)是有問題的，請(qǐng)改正：____________________________________。

（4）從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示：

Ⅱ．科研人員為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對(duì)藍(lán)莓插條（插枝）生根的影響，開展了如下實(shí)驗(yàn)研究。

①方法與步驟：（省略）。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果：測(cè)定12天、18天和30天的生根率，獲得如下數(shù)據(jù)。

方法

組別

IBA濃度/mg·L-1

12天生根率

18天生根率

30天生根率

Ⅰ．將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，再將插條接到相應(yīng)的培養(yǎng)基上。

1

0

0

1．0

1．0

2

0．05

0

20．0

74．0

3

0．1

0

12．0

50．0

4

0．2

0

10．0

48．0

Ⅱ．將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

5

0

0

1．0

1．0

6

200

70．0

100

100

7

500

4．0

90．0

91．0

8

1000

0

87．0

88．0

本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組的組別為_________。

（5）方法Ⅰ中若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要__________________。

（6）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時(shí)，采用方法Ⅱ更好，原因是使用該處理方法時(shí)，在__________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。 下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是（ ）

①環(huán)境中影響種群增長的阻力

②環(huán)境中允許種群增長的最大值

③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)

④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個(gè)體數(shù)

A.①②B.③④

C.①④D.②③

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