【題目】圖甲為橫放的植株,圖乙和圖丙為橫放后1~4處生長(zhǎng)素濃度變化曲線(虛線代表生長(zhǎng)素既不促進(jìn),也不抑制生長(zhǎng)的濃度),圖丁為種子萌發(fā)過(guò)程中幾種激素的變化曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)__________向形態(tài)學(xué)下端移動(dòng),通常出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到單方向刺激后導(dǎo)致生長(zhǎng)素__________,進(jìn)而出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)。
(2)圖甲幼苗橫放后,1、2處起始濃度變化為圖________(填“乙”或“丙”)對(duì)應(yīng)的曲線,圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要低的原因是________________________________。
(3)從圖丁曲線分析,__________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的_______________________________________________________。
(4)結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析,細(xì)胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是______________________________________________________________________。
【答案】(1)主動(dòng)運(yùn)輸 分布不均
(2)乙 根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感
(3)脫落酸 衰老和脫落
(4)種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂,后伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
【解析】分析題圖:甲為橫放的植株,其中2點(diǎn)的生長(zhǎng)素表現(xiàn)抑制生長(zhǎng),1、3、4都表現(xiàn)促進(jìn)生長(zhǎng);圖乙因該是1點(diǎn)和2點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的變化,其中A1表達(dá)2點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,A2表示1點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,B1表示4點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,B2表示3點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,圖丁說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中,受多種激素的影響.
解:(1)幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸向形態(tài)學(xué)下端移動(dòng),通常出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到單方向刺激后導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均進(jìn)而出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng).
(2)根據(jù)試題分析,在單側(cè)光照下,近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度升高,但是跟對(duì)于生長(zhǎng)素比較敏感,較高濃度生長(zhǎng)素會(huì)抑制根的生長(zhǎng),1、2處起始濃度變化為圖乙對(duì)應(yīng)的曲線,圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要低的原因是根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感.
(3)從圖丁曲線分析,脫落酸對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落.
(4)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析,細(xì)胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂,后伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸 分布不均
(2)乙 根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感
(3)脫落酸 衰老和脫落
(4)種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂,后伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】外界空氣中的O2進(jìn)入人體骨骼肌細(xì)胞被利用,至少要穿過(guò)的生物膜層數(shù)和磷脂分子層數(shù)是( 。
A.5層和10層
B.10層和10層
C.11層和22層
D.12層和24層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述,不正確的是( )
A.任何一個(gè)物種都是單獨(dú)進(jìn)化的
B.不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C.生物與無(wú)機(jī)環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程形成了生物的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將水稻培養(yǎng)在有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少.這說(shuō)明( 。
A.水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同
B.水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性
C.水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱,吸收鈣的能力強(qiáng)
D.硅是小分子,鈣是大分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述,正確的是 ( )
A、水稻無(wú)氧呼吸各階段和有氧呼吸各階段的產(chǎn)物完全不同
B、人體肌肉細(xì)胞在無(wú)氧條件下可產(chǎn)生CO2
C、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2可用重鉻酸鉀檢測(cè)
D、酵母菌在無(wú)氧條件下可產(chǎn)生酒精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如圖所示,試分析并回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過(guò)控制________來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
(2)開(kāi)紫花棉花的基因型有________(填數(shù)字)種,現(xiàn)有一株開(kāi)白花棉花,如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為________的純合子與之雜交:若子代既有紫花又有紅花,則其基因型為________。
(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀。用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交,若要快速培育出紫花抗病純種最好采用________育種,其程序主要包括______________和______________兩個(gè)過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條,枝條生根的情況如圖甲,圖乙是不同濃度生長(zhǎng)素處理頂芽和根部。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖甲表明在沒(méi)有外源激素的作用時(shí),扦插枝條也能生根
B. 圖乙中②表示的是根部,因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素更敏感
C. cd段濃度的生長(zhǎng)素對(duì)頂芽生長(zhǎng)具有抑制作用
D. 圖乙能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,而圖甲則不能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是( )
A.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B.線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用
C.細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為胚珠結(jié)構(gòu)及薺菜胚的發(fā)育示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)薺菜的胚是由圖中的[ ]_____發(fā)育而來(lái)的,其細(xì)胞增殖的方式是_____。
(2)圖乙中[11]_____是由圖甲中的[ ]_____發(fā)育而來(lái)的,它的成分將被[ ]_____所吸收,從而形成_____的種子。
(3)薺菜胚中具有分裂能力的細(xì)胞位于[ ]____和[ ]____中。
(4)種皮由[ ]___發(fā)育而來(lái),果實(shí)由[ ]___發(fā)育而成。
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