【題目】下圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題:
(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于_______________,因而屬于原核細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ ]__________,而屬于真核細(xì)胞。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________。
(3)病毒在結(jié)構(gòu)上不同于以上兩種生物的顯著特點(diǎn)是____________________________。
(4)藍(lán)藻細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用,完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有____________________,因而它是一類(lèi)營(yíng)_______________(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物。
(5)水綿的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于藍(lán)藻的特點(diǎn)是__________________________。
【答案】 沒(méi)有核膜(細(xì)胞核) ⑧細(xì)胞核 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng) 遺傳物質(zhì)DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
【解析】試題分析:A圖為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為擬核,結(jié)構(gòu)②為核糖體,結(jié)構(gòu)③為細(xì)胞壁,結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞質(zhì)。B圖為水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中⑥為核糖體、⑦為帶狀葉綠體、⑧為細(xì)胞核,⑨為液泡,⑩為細(xì)胞膜,為細(xì)胞壁。
(1)藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有核膜,屬于原核細(xì)胞,而水綿細(xì)胞具有⑧細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞。
(2)藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA。
(3)病毒在結(jié)構(gòu)上不同于以上兩種生物的顯著特點(diǎn)是病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),以上兩種生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(4)藍(lán)藻細(xì)胞可以進(jìn)行光合作用,完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而屬于自養(yǎng)生物。
(5)水綿屬于真核生物,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上,遺傳物質(zhì)DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲、★、■、●”表示不同種類(lèi)的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的種類(lèi)和排列順序不同
B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C. 圖中“—S—S—”代表的化學(xué)鍵也是肽鍵
D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)分子質(zhì)量減少了686
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示滲透作用裝置,一段時(shí)間后液面上升的高度為h,其中半透膜為膀胱膜(葡萄糖能通過(guò),蔗糖不能通過(guò)),裝置中溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示;圖2表示一個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在蔗糖溶液中后發(fā)生的質(zhì)壁分離過(guò)程圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中的半透膜相當(dāng)于圖2中的________,由________(填數(shù)字)組成。圖1中發(fā)生滲透作用的條件是________、________。
(2)圖1中,如果A、a均為蔗糖溶液,且開(kāi)始時(shí)Ma>MA,則達(dá)到平衡后MA________Ma(填“大于”“等于”或“小于”)。
(3)圖2中,如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液,且起始濃度分別為MB、Mb則達(dá)到平衡后MB________Mb(填“大于”“等于”或“小于”)。
(4)若圖1中A為清水,a為葡萄糖溶液,則長(zhǎng)頸漏斗中液面的變化情況是___________________。
(5)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析,發(fā)生圖2所示現(xiàn)象的原因是_________________。
(6)將圖2細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,并用光學(xué)顯微鏡觀察,能觀察到染色體嗎?________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為毒品可卡因?qū)θ四X神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖,下列敘述正確的是
A. 正常情況下,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后被回收到突觸前膜內(nèi)或被分解
B. 多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),其被釋放到突觸間隙內(nèi)的方式不消耗能量
C. 多巴胺與②結(jié)合后繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元中才能導(dǎo)致其興奮
D. 可卡因?qū)е露喟桶吩谕挥|間隙內(nèi)增多的原因是其促進(jìn)突觸前膜的分泌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是( )
A.激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B.淀粉酶和鹽酸都可降低淀粉分解時(shí)所需的活化能
C.藍(lán)藻和黑藻都能進(jìn)行光合作用,兩者含有的色素種類(lèi)都相同
D.生物膜系統(tǒng)為硝化細(xì)菌的高效代謝提供結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體皮膚創(chuàng)傷,病毒侵入人體后引起的免疫過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)圖中所示為特異性免疫過(guò)程的_________免疫。
(2)部分病毒進(jìn)入組織細(xì)胞,該組織細(xì)胞被稱(chēng)為_________細(xì)胞,②吞噬細(xì)胞識(shí)別、吞噬、處理被感染細(xì)胞或病毒,將_________呈遞給③_________細(xì)胞,該細(xì)胞釋放淋巴因子(細(xì)胞因子)。
(3)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被感染細(xì)胞結(jié)合后被致敏,在細(xì)胞因子的協(xié)助下,分裂、分化成⑤_________細(xì)胞和⑥_________細(xì)胞。后者與被感染細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡,如果抗原或病原體被釋放出來(lái),還需要_________細(xì)胞分泌的_________消滅之。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高溫淀粉酶在應(yīng)用前,需要對(duì)該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定。下圖中曲線①表示在一定溫度范圍內(nèi)的相對(duì)酶活性(酶活性與酶最大活性的百分比)。曲線②為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性而得到的數(shù)據(jù)。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.曲線①表明,當(dāng)溫度為80 ℃時(shí),該酶活性最高
B.該酶發(fā)揮作用的最佳溫度范圍是60~70 ℃
C.曲線②上35 ℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在60~70 ℃時(shí)測(cè)得的
D.曲線②表明,該酶的熱穩(wěn)定性在70 ℃之后迅速下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.生產(chǎn)者光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段均發(fā)生在葉綠體中
B.溶解于無(wú)水乙醇中的葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素依然具有吸光能力
C.光合作用所需部分蛋白質(zhì)可由葉綠體DNA控制合成
D.葉綠體中的C5可以在暗反應(yīng)中被循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)不存在顯性基因時(shí),花色為白色,當(dāng)存在顯性基因時(shí),隨顯性基因數(shù)量的增加,花色紅色逐漸加深,F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得,自交得,中有白花植株和4種紅花植株,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該植物的花色遺傳 (填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律。
(2)兩親本的基因型為 ;中AAbb個(gè)體的表現(xiàn)型與 (填“相同”或“不相同”)。
(3)用作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代有 種表現(xiàn)型。
(4)中4種紅花植株按紅色由深至淺的順序,數(shù)量比例為 。
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