【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（ ）

A.用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)B.建立瀕危動(dòng)植物繁育中心

C.建立自然保護(hù)區(qū)D.加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育

【答案】C

【解析】

保護(hù)生物多樣性的措施：(1)就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。(2)遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充。 (3)建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源。(4)加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

A、利用生物技術(shù)對(duì)瀕臨危物種的基因進(jìn)行保護(hù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源，是保護(hù)生物多樣性的措施之一，但不是最有效措施，A錯(cuò)誤；

B、建立瀕危動(dòng)植物繁育中心是對(duì)生物多樣性的遷地保護(hù)，但不是最有效措施，B錯(cuò)誤；

C、建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，C正確；

D、加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是保護(hù)生物多樣性的措施之一，但不是最有效措施，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法正確的是

A.蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)

B.蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造

C.蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸

D.蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為初始長(zhǎng)度2厘米的胚芽鞘，經(jīng)過(guò)不同處理得到的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

實(shí)驗(yàn)分組

溶液種類

胚芽稍長(zhǎng)度（cm）

甲

清氷

4

乙

GA

10

丙

NAA

6

丁

NAA + GA

14

A.甲組設(shè)置的目的是排除內(nèi)源激素的干擾

B.若實(shí)驗(yàn)用的NAA濃度為m，則改用高于m濃度的NAA時(shí)，胚芽鞘長(zhǎng)度不一定增大

C.NAA與GA在促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)時(shí)具有協(xié)同作用

D.NAA與GA是由植物產(chǎn)生且具有微量高效特點(diǎn)的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

B.激素是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

C.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

D.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化均可影響激素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)的敘述中， 正確的有幾項(xiàng) （ ）

①血漿、組織液和淋巴等共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本活動(dòng)方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元

③水鹽平衡的調(diào)節(jié)是通過(guò)體液調(diào)節(jié)完成的

④人體從炎熱環(huán)境到達(dá)寒冷環(huán)境后，身體散熱量減少，產(chǎn)熱量增加

⑤抗體、抗生素和溶菌酶等人體免疫系統(tǒng)分泌的物質(zhì)在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用

⑥體液免疫過(guò)程中，吞噬細(xì)胞起到攝取、處理、呈遞抗原和消化抗原抗體復(fù)合物的作用

⑦免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，均來(lái)源于造血干細(xì)胞

A.6 項(xiàng)B.4 項(xiàng)C.0 項(xiàng)D.2 項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1個(gè)池塘中，生活著藻類、水蚤、蝦、魚(yú)和蛙等，這個(gè)池塘可以被看作是（ ）

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述中哪項(xiàng)不是拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)（ ）

A.地球上的所有生物都是神造的

B.地球上的所有生物都不是神造的

C.地球上所有的生物是由更古老的生物進(jìn)化而來(lái)的

D.生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律的過(guò)程中，能夠成功的主要原因有哪些（ ）

①選豌豆做實(shí)驗(yàn)材料，豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下是純種；

②先做一對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，再研究多對(duì)形狀；

③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值；

④及時(shí)地發(fā)表了研究成果；

⑤對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析；

⑥豌豆各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀；

A.①②③⑤B.④⑤⑥

C.①②④D.①②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果園中生活著某種害蟲(chóng)A，此害蟲(chóng)招來(lái)了小蜂和小鳥(niǎo)。小蜂把卵產(chǎn)入害蟲(chóng)A體內(nèi)，幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出，再攻擊害蟲(chóng)A的其他個(gè)體；小鳥(niǎo)喜食害蟲(chóng)A，也捕食小蜂。體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)A常瘋狂地?fù)u擺身體，因而容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)而被捕食。下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.果園生態(tài)系統(tǒng)是由植物、小鳥(niǎo)、害蟲(chóng)A、小蜂及其生存環(huán)境構(gòu)成的

B.害蟲(chóng)A和果樹(shù)之間存在捕食關(guān)系，小鳥(niǎo)和小蜂之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C.瘋狂搖擺的害蟲(chóng)A容易小鳥(niǎo)捕食，對(duì)害蟲(chóng)A種群的生存和繁衍不利

D.果園中植物在垂直方向上的分層為動(dòng)物提供了棲息空間和食物條件

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