【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是( )
A.a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B.L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D.MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲,減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極,下列敘述正確的是( )
A.圖甲所示的變異屬于基因重組
B.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物化學(xué)反應(yīng)中,一定要在細(xì)胞器中進(jìn)行的是
A.mRNA的合成 B.肽鏈的形成
C.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化 D.C02的生成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綜合知識填空
(1)“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)的材料用具如圖所示,甲、乙容器內(nèi)的彩球分別代表______________。
(2)大腸桿菌能合成人的胰島素,說明不同生物共用一套_____________。
(3)基因型為AaBbCc的水稻植株葉肉細(xì)胞含有_____________個染色體組。
(4)在tRNA、mRNA、rRNA中,參與蛋白質(zhì)合成的是_____________。
(5)基因型為Bb小麥連續(xù)自交,第三代中純合所占比例是_____________。
(6)假如男性中出現(xiàn)抗維生素D佝僂病患者的概率為y,則女性中出現(xiàn)抗維生素D佝僂病患者的概率為_____________,男性抗維生素D佝僂病患者與正常女性結(jié)婚,預(yù)測子女患病情況為:_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素
②組成人體的B約有20種
③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
④蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因
⑤過程①是吸能反應(yīng)
A. ①②④ B. ①③④ C. ①④ D. ②③⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. Na+進(jìn)入液泡的方式屬于主動運(yùn)輸
B. Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)液泡膜的選擇透過性c.該載體蛋白作用的結(jié)果可能不利于增強(qiáng)細(xì)胞的吸水能力
C. 該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高了植物的耐鹽性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)孟徳爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳定律的說法,錯誤的是
A.采用正交、反交可以排除細(xì)胞質(zhì)基因?qū)蟠誀畹挠绊?/span>
B.因?yàn)镕2出現(xiàn)了性狀分離,所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊穸ㄈ诤线z傳
C.“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于推理內(nèi)容
D.自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】無氧條件下,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的一分子CO2,擴(kuò)散進(jìn)入一相鄰的葉肉細(xì)胞進(jìn)行反應(yīng),至少穿過的磷脂分子層數(shù)是
A. 5B. 6C. 8D. 10
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com