【題目】圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖,圖中 1~9 表示結(jié)構(gòu),a~f 代表生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲細(xì)胞與藍(lán)細(xì)菌相比,最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞有______。甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是______(填數(shù)字)。
(2)甲細(xì)胞中的 3 在細(xì)胞通訊方面具有重要作用,其組成成分主要由______組成。
(3)自由基是細(xì)胞正常代謝過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì),可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞。當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時(shí),乙圖中不會(huì)受到損傷的細(xì)胞器是______(填數(shù)字)。
(4)a、d 過(guò)程的完成依賴于 3 的______,該過(guò)程______(是/否)消耗能量。
(5)乙圖中若定位于 5 中的某些蛋白質(zhì)錯(cuò)誤滲入 1,則通過(guò)______(填字母)過(guò)程可實(shí)現(xiàn)對(duì)這些蛋白質(zhì)的回收。
【答案】核膜包被的細(xì)胞核 2、7 磷脂和蛋白質(zhì) 8 流動(dòng)性 是 f
【解析】
分析甲圖:圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是高爾基體,2是葉綠體,3是細(xì)胞膜,4是細(xì)胞核,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是液泡,7是線粒體。分析乙圖:圖乙為動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過(guò)程示意圖,1是高爾基體,3是細(xì)胞膜,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),8為核糖體,9是溶酶體;a表示細(xì)胞吞噬形成的吞噬泡;b表示溶酶體與吞噬泡結(jié)合;c表示溶酶體中的酶消化吞噬泡中的物質(zhì);d表示胞吐分泌物質(zhì)的過(guò)程;e和f表示形成囊泡的過(guò)程。
(1)圖甲細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,為真核細(xì)胞,與原核細(xì)胞相比,真核細(xì)胞有核膜包被的成形的細(xì)胞核;該細(xì)胞中2是葉綠體,7是線粒體,都是與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器。
(2)甲細(xì)胞中的 3 是細(xì)胞膜,主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)。
(3)根據(jù)題意分析,自由基會(huì)攻擊生物膜的組成成分中的磷脂分子,而乙圖中的8是核糖體,沒(méi)有膜結(jié)構(gòu),不會(huì)受自由基的攻擊,因此不會(huì)受到損傷。
(4)乙圖中的a、d分別表示胞吐和胞吐,依賴于3細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗細(xì)胞提供的能量。
(5)由圖可知,若定位在5內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的某些蛋白質(zhì)錯(cuò)誤摻入1高爾基體,f為高爾基體膜通過(guò)膜泡轉(zhuǎn)化成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的過(guò)程,則可通過(guò)f過(guò)程可實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乙型肝炎是由乙肝病毒(HBV)感染引起的。完整的 HBV 是由一個(gè)囊膜和核衣殼組 成的病毒顆粒,其 DNA 分子是一個(gè)有部分單鏈區(qū)的環(huán)狀雙鏈 DNA。如圖所示為乙肝病毒在 肝臟細(xì)胞中的增殖過(guò)程。相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. ①過(guò)程有可能發(fā)生基因突變,從而引起乙肝病毒的變異
B. ②過(guò)程在生物學(xué)上叫轉(zhuǎn)錄,需要的酶及原料 由肝臟細(xì)胞提供
C. ③過(guò)程在生物學(xué)上叫翻譯,需要在核糖體上 完成
D. ④過(guò)程與①過(guò)程相比,其特有的堿基配對(duì)方式是 T―A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺及它們分泌的激素之間的關(guān)系,其中①②③表示相關(guān)腺體分泌的激素。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 人體長(zhǎng)期缺碘時(shí),體內(nèi)①②均會(huì)高于正常水平
B. 用③飼喂正常動(dòng)物,將引起①②的分泌量減少
C. 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
D. 切除垂體,則①②③的合成分泌量都將減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中 N 均被15 N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的______(填序號(hào))通過(guò)________方式合成多肽(蛋白質(zhì))。
(2)蛋白質(zhì)在高溫下會(huì)失去生物學(xué)活性的原因是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽鏈含200個(gè)15N,則該多肽鏈最多有______個(gè)肽鍵。
(4)如果得到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的_____,就可以改變其性質(zhì)。
(5)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用____________試劑鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程,下列敘述正確的是
A.過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的
B.過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體
C.過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)純合子的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.自交后代可能會(huì)出現(xiàn)雜合子B.只能形成1種配子
C.連續(xù)自交,后代性狀能穩(wěn)定遺傳D.一定不含等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為了探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn): 材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。
方法步驟:
①取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干,平均分為 A、B、C、D 四組,分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、 氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)、______,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜。
②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午,于10:00-11:00從每組選取________的葉片,進(jìn)行 CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定。結(jié)果(均值)如下表:
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)中用________提取葉綠體中的光合色素;
(2)從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因最可能是________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的 CO2吸收量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過(guò)程中 CO2實(shí)際消耗量,理由是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核巨噬細(xì)胞環(huán)路,其中CRH為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素,GC是糖皮質(zhì)激素,IL-1為白細(xì)胞介素-1(本質(zhì)為蛋白質(zhì)),“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)單核巨噬細(xì)胞受到刺激并分泌IL—1的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)______(細(xì)胞器)的膜面積先增加后減少,最終膜面積基本不變。IL—1除了圖示功能外,還具有和T細(xì)胞分泌的淋巴因子一樣促進(jìn)B細(xì)胞增殖并分化為__________的功能。
(2)GC具有升高血糖的作用,該激素與______(激素)在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息,含有ACTH受體的細(xì)胞有________。圖中存在的____調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過(guò)高。
(3)從圖中信息可知,不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_________。
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