下圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    寒冷刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
  2. B.
    圖中M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)
  3. C.
    甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
  4. D.
    炎熱刺激下,甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體起正反饋調(diào)節(jié)
D
試題分析:寒冷刺激使下丘腦分泌激素增加過(guò)程是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,A正確。體中化學(xué)物質(zhì)調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié),B正確。通過(guò)反饋?zhàn)饔茫谞钕偌に乜勺饔糜谙虑鹉X細(xì)胞和垂體細(xì)胞,C正確。炎熱刺激下,甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的反饋?zhàn)饔萌,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn): 本題考查激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基組成如下表,則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)是

堿基ATCGU
百分比數(shù)值350302015


  1. A.
    CO2+H2O―→(CH2O)+O2
  2. B.
    mRNA―→蛋白質(zhì)
  3. C.
    C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
  4. D.
    C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

大腦皮層的語(yǔ)言中樞與大腦皮層有關(guān)中樞建立了暫時(shí)性的神經(jīng)聯(lián)系,應(yīng)稱為


  1. A.
    第一信號(hào)系統(tǒng)
  2. B.
    第二信號(hào)系統(tǒng)
  3. C.
    第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射
  4. D.
    第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法,正確的是


  1. A.
    孟德?tīng)柼剿鬟z傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了類比推理法,測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理結(jié)果的驗(yàn)證
  2. B.
    基因型為AaBb的黃色圓粒豌豆,其自交后代中,圓粒基因的頻率應(yīng)是50%
  3. C.
    基因型為Aa的植株,有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,一定是染色體發(fā)生了變異
  4. D.
    秋水仙素可抑制紡錘體的形成,用秋水仙素處理大腸桿菌可使其遺傳物質(zhì)加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,看不到的結(jié)構(gòu)是


  1. A.
    前期出現(xiàn)紡錘體
  2. B.
    中期的染色體
  3. C.
    末期重新出現(xiàn)核膜和核仁
  4. D.
    分裂期的核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列事件在蛙受精卵分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是


  1. A.
    中心體的周?chē)霈F(xiàn)星射線
  2. B.
    蛋白質(zhì)的合成
  3. C.
    同源染色體的聯(lián)會(huì)
  4. D.
    線粒體內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)于一只生活在田野里的蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō),對(duì)它生態(tài)因素的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    田野里的植物和蛇、蛙等其他生物
  2. B.
    陽(yáng)光、溫度、空氣、水分、土壤等非生物因素
  3. C.
    海拔高度、水域深度
  4. D.
    同種蝗蟲(chóng)的其他個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

完成實(shí)驗(yàn)
①觀察SO2對(duì)植物的影響;②驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水;③葉綠體中色素的提取與分離;④無(wú)籽蕃茄的培育

所用到的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段,依次是


  1. A.
    溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層析、生長(zhǎng)素處理
  2. B.
    注水法、同位素示蹤、過(guò)濾、秋水仙素處理
  3. C.
    溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過(guò)濾、生長(zhǎng)素處理
  4. D.
    溢水法和注水法、同位素示蹤、紙層析、生長(zhǎng)素處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

基因型Dd的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂中,等位基因D與d分離的時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)、基因D數(shù)之比為


  1. A.
    1∶2∶2
  2. B.
    1∶0∶1
  3. C.
    1∶1∶1
  4. D.
    1∶2∶1

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