【題目】某科學(xué)家以豌豆植株為材料，探究生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)處理過(guò)程及側(cè)芽長(zhǎng)度隨時(shí)間變化的結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)照Ⅰ組和Ⅱ組的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，去除頂芽之后，側(cè)芽表現(xiàn)為___________。這是因?yàn)?/span>I組幼嫩枝條中頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)___________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)側(cè)芽，___________側(cè)芽生長(zhǎng)。

（2）由圖可知，去頂芽8h時(shí)側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為III組___________（填“大于”“小于”或“等于”）I組，在此時(shí)，III組側(cè)芽中的IAA對(duì)側(cè)芽的作用表現(xiàn)可能為___________。

【答案】明顯生長(zhǎng) 極性（或主動(dòng)） 抑制 小于 促進(jìn)生長(zhǎng)

【解析】

IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式極性運(yùn)輸向下運(yùn)輸至伸長(zhǎng)區(qū)部位發(fā)揮作用。生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例有頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性。

（1）去除頂芽之后，Ⅱ組側(cè)芽生長(zhǎng)比I組長(zhǎng)，說(shuō)明側(cè)芽表現(xiàn)為明顯生長(zhǎng)，頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)極性運(yùn)輸（或主動(dòng)運(yùn)輸）至側(cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。

（2）去頂8h第III組側(cè)芽生長(zhǎng)長(zhǎng)度比I組長(zhǎng)，說(shuō)明含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊傳到側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度小于I組，表現(xiàn)為促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是___________，不能識(shí)別抗原的是___________，具有特異性識(shí)別能力的是___________。（填下列代號(hào)）

A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞

D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞

（2）效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，即___________，它能加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致___________。

（3）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于___________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與_________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被___________吞噬消化。

（4）圖中虛線箭頭表示的是___________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

（5）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的類(lèi)型和去向d表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)未被利用的能量）。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量類(lèi)型和去向示意圖

A.圖中 、可分別表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸作用散失的能量，但所占比例與實(shí)際不符

B.生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為

C.消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用b1表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中

D.在食物鏈中，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示幾種性染色體異常果蠅的性別、育性。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(　 )

A. 正常果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中染色體組數(shù)目最多可達(dá)四個(gè)

B. 部分含有奇數(shù)條性染色體的個(gè)體既能正常生活又可育

C. 四個(gè)圖中所示的變異都為染色體數(shù)目變異

D. 性染色體為XXY的個(gè)體產(chǎn)生的原因可能是卵細(xì)胞異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)某荒原上的子午沙鼠種群數(shù)量進(jìn)行連續(xù)多年的調(diào)查，獲得如圖所示信息。下列敘述正確的是（ ）

A.第5年的子午沙鼠種群屬于衰退型

B.第10年和第20年的子午沙鼠種群數(shù)量相同

C.第1~5年，子午沙鼠種群增長(zhǎng)模型呈“S”型

D.第15~20年，子午沙鼠種群數(shù)量一直減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯卷葉病毒是由蚜蟲(chóng)傳播的病原體，與馬鈴薯有性雜交不親和的野生種對(duì)卷葉病毒有很高的抗性。利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可提高馬鈴薯對(duì)卷葉病毒的抗性，具體過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）馬鈴薯細(xì)胞和野生種細(xì)胞融合前，要先除去細(xì)胞壁，其原因是______________________。

（2）③過(guò)程需要加入的化學(xué)試劑是______________________。

（3）④過(guò)程表示再生___________的過(guò)程，⑤⑥過(guò)程分別是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是碳循環(huán)過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解，圖中的C是分解者。據(jù)圖回答：

（1）本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[ ]__________（括號(hào)填字母，橫線上填名稱(chēng)）固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。

（2）圖中A→B的過(guò)程是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的，此過(guò)程碳元素主要是以__________形式參與循環(huán)過(guò)程。圖中B→A的過(guò)程是通過(guò)____________實(shí)現(xiàn)的，此過(guò)程碳元素主要是以__________形式參與循環(huán)過(guò)程。

（3）這里所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)，指的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)__________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)不同于物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅花和白花是香豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀。兩株白花植株雜交，無(wú)論正交、反交，中總是一半開(kāi)白花，一半開(kāi)紅花。開(kāi)白花的植株自交，全開(kāi)白花；開(kāi)紅花的植株自交，表現(xiàn)為紅花1809株、白花1404株。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.香豌豆花色的遺傳遵循基因的分離和自由組合定律

B.開(kāi)白花的植株自交得到的白花植株都為純合子

C.香豌豆自然種群中白花植株的基因型種類(lèi)比紅花植株多

D.開(kāi)紅花的植株自交，中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群出生率或死亡率隨著時(shí)間或種群數(shù)量的變化規(guī)律。下列敘述正確的是

A.若橫坐標(biāo)為種群數(shù)量，c為種群的環(huán)境容納量

B.若橫坐標(biāo)為種群數(shù)量，c時(shí)種群自然增長(zhǎng)率最大

C.若橫坐標(biāo)為時(shí)間，a~b期間種群增長(zhǎng)方式為指數(shù)增長(zhǎng)

D.若橫坐標(biāo)為時(shí)間，a~d期間種群數(shù)量變化量為面積S1-S2

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