某同學做了如下實驗:取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液(注:甲烯藍氧化態(tài)為藍色,接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍色。然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍色變深。
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時間后,B管子葉藍色變淺的原因是_____________________.
(2)濾紙上B管子葉藍色變深的原因是__________________________________
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是_______________________________。
(4)該實驗設置A管的目的是______________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)29.(10分)
已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管 號 | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種 子10個 | 實驗步驟 | 實驗結果 | |
步驟1 | 步驟2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入1ml淀粉液 | 25℃保溫10min后各試管中分別加入1ml碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ |
注意:實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的掂分量比試管2中的 ,這兩只試管中淀粉量不同的原因是 。
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是 。
(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明 。
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科目:高中生物 來源:2012屆江西省吉水中學高三第九次周考考試生物試卷 題型:單選題
回答下列I、II小題:
I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是_______________________ 。(2分)
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應種植在________條件下。(2分)
II、某同學做了如下實驗:取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶
豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液(注:甲烯藍氧化態(tài)為藍色,接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍色。然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍色變深。
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時間后,B管子葉藍色變淺的原因是 。
(2)濾紙上B管子葉藍色變深的原因是 。
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
(4)該實驗設置A管的目的是__________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(11分)請據(jù)右圖分析回答:
⑴N釋放神經(jīng)遞質是否消耗ATP? (是/否),神經(jīng)遞質直接進入的內環(huán)境是 。
⑵若M為恒溫動物的下丘腦神經(jīng)分泌細胞,則在寒冷環(huán)境中,M分泌的(激素) 會增加。
⑶當神經(jīng)纖維受到刺激后,膜內局部電流的移動方向是 。
⑷甲圖中存在 個突觸,刺激e點時,電流表偏轉 次。
⑸某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞,甲圖中各點可作為投藥或者刺激的部位,某同學做了如下實驗:
①第一步:電刺激e點可以檢測肌肉是否具有生理機能,若肌肉收縮,說明肌肉功能正常。這種現(xiàn)象是不是反射? 。
②第二步:將藥物投放在b處,刺激 點肌肉不收縮,刺激c點 (發(fā)生/不發(fā)生)肌肉收縮,證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞。
③第三步:將藥物投放在d處,刺激 點肌肉不收縮,刺激 點肌肉發(fā)生收縮,證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導。
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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列I、II小題:
I、下圖表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響。據(jù)圖回答:
(1)A、B兩種植物光合作用過程中光能利用率的差異是________________ 。
(2)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,與B植物相比,A植物應種植在______________條件下。
II、某同學做了如下實驗:取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液(注:甲烯藍氧化態(tài)為藍色,接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍色。然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍色變深。
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時間后,B管子葉藍色變淺的原因是_________________.
(2)濾紙上B管子葉藍色變深的原因是______________________________
(3)A管子葉37℃保溫后不變色的原因是___________________________。
(4)該實驗設置A管的目的是__________________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北宜昌金東方學校高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)請據(jù)右圖分析回答:
⑴N釋放神經(jīng)遞質是否消耗ATP? (是/否),神經(jīng)遞質直接進入的內環(huán)境是 。
⑵若M為恒溫動物的下丘腦神經(jīng)分泌細胞,則在寒冷環(huán)境中,M分泌的(激素) 會增加。
⑶當神經(jīng)纖維受到刺激后,膜內局部電流的移動方向是 。
⑷甲圖中存在 個突觸,刺激e點時,電流表偏轉 次。
⑸某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞,甲圖中各點可作為投藥或者刺激的部位,某同學做了如下實驗:
①第一步:電刺激e點可以檢測肌肉是否具有生理機能,若肌肉收縮,說明肌肉功能正常。這種現(xiàn)象是不是反射? 。
②第二步:將藥物投放在b處,刺激 點肌肉不收縮,刺激c點 (發(fā)生/不發(fā)生)肌肉收縮,證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞。
③第三步:將藥物投放在d處,刺激 點肌肉不收縮,刺激 點肌肉發(fā)生收縮,證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導。
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