【題目】興奮的傳導(dǎo)在體內(nèi)只能是單向的,下列對(duì)這點(diǎn)的敘述不正確的是( )

A.突觸小體中有突觸小泡,小泡中有遞質(zhì)

B.遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,使另一種神經(jīng)元興奮或抑制

C.突觸后膜中突觸小泡內(nèi)沒(méi)有遞質(zhì)存在

D.興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突

【答案】C

【解析】

試題分析:A、突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì),A正確;

B、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類(lèi)型,因此遞質(zhì)釋放到突觸間隙里,使另一種神經(jīng)元興奮或抑制,B正確;

C、突觸后膜中突觸小泡內(nèi)也有遞質(zhì)存在,C錯(cuò)誤;

D、突觸包括軸突﹣樹(shù)突型和軸突﹣胞體型,且興奮在突觸處只能單向傳遞,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突,D正確.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】低溫和秋水仙素均可誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化,前者的處理優(yōu)越于后者的處理,具體表現(xiàn)在( )

低溫條件易創(chuàng)造和控制 低溫條件創(chuàng)造所用的成本低低溫條件對(duì)人體無(wú)害,易于操作

低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍而秋水仙素則不能

A. ①②③ B. ①③④

C. ②③④ D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是含淀粉的瓊脂塊上的實(shí)驗(yàn)裝置,將該裝置放在37溫度下,培養(yǎng)24 h后用碘液沖洗圓點(diǎn)處,各瓊脂塊的處埋方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表,下列說(shuō)法中不正確的是

AA、B兩組出現(xiàn)紅棕色的原因是淀粉被淀粉酶水解

B如果表中的?處是藍(lán)色,則該處理方法可以說(shuō)明酶具有高效性

C該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以說(shuō)明,酶的催化活性受溫度、pH的影響

DB組出現(xiàn)紅棕色的原因是面包霉分泌淀粉酶使淀粉水解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是動(dòng)物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能的配對(duì),其中錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

功能

A

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的車(chē)間

B

中心體

與某些細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

C

溶酶體

能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌

D

核仁

在有絲分裂中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家恩格爾曾經(jīng)利用水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是

A. 水綿的葉綠體形態(tài)與被子植物的葉綠體形態(tài)相同

B. 水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所都有線粒體

C. 恩格爾曼的上述實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

D. 好氧細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,而自養(yǎng)生物都能利用光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“S”型曲線的改變,與事實(shí)不相符合的敘述是

A. x軸為時(shí)間,y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變

B. x軸為光照強(qiáng)度,y軸為某綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,K值將改變

C. x軸為氧氣濃度,y軸為小麥根細(xì)胞吸收K+的速率,在c點(diǎn)中耕松土,將改變K

D. x軸為溫度,y軸為單位時(shí)間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量,則c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為酶的最適溫度,且隨后曲線會(huì)下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)糖類(lèi)代謝的中間產(chǎn)物可生成

①乳酸 ②乙醇 ③氨基酸 ④脂肪酸

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某一個(gè)種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加,這很可能

A. 那個(gè)性狀對(duì)環(huán)境有很大的適應(yīng)性

B. 該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合子

C. 那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的

D. 控制那個(gè)性狀的基因是隱性的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列古詩(shī)中,從生物學(xué)角度看,表現(xiàn)為物種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )

A.蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘

B.種豆南山下,草盛豆苗稀

C.滿(mǎn)園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)

D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案