【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)為8條
B. 該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一次形成的極體
C. 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,若1為Y染色體,則2—般不為X染色體
D. 若1上有一個(gè)A基因,則在3的相同位置一定是A基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A.a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B.a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在一個(gè)10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是( )
A.種內(nèi)斗爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢
B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示
C.可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)
D.K值約為120 000個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果酒放久了易產(chǎn)生沉淀,若加入少量蛋白酶就可使沉淀消失,而加入其他酶則無(wú)濟(jì)于事,說(shuō)明( )
A.酶具有專一性 B.酶的成分是蛋白質(zhì)
C.酶的活性受環(huán)境影響 D.該沉淀的成分是氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線),下面說(shuō)法不正確的是( )
A. CD和FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體
C. EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D. BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】瑞典遺傳學(xué)家尼爾遜埃爾(Nilsson-EhleH.)對(duì)燕麥子粒顏色的遺傳進(jìn)行了研究。他發(fā)現(xiàn)在若干個(gè)紅色子粒與白色子粒純合親本雜交組合中出現(xiàn)了如下幾種情況:
結(jié)合上述結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)控制紅粒性狀的基因?yàn)?/span>____________(填顯性或隱性)基因;該性狀由____________對(duì)能獨(dú)立遺傳的基因控制。
(2)第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合F1可能的基因型均為______種,第Ⅲ組雜交組合F1可能的基因型均有______種。
(3)第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組F1測(cè)交后代的紅粒和白粒的比依次為 ____________、____________和____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有絲分裂過(guò)程中,DNA分子數(shù)和染色體數(shù),依次為2∶1和1∶1的時(shí)期是( )
A.前期和后期 B.間期和后期
C.間期和前期 D.后期和末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,有關(guān)敘述不正確的是
A.J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B.J形所示增長(zhǎng)僅決定于種群的內(nèi)在因素
C.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,出生率小于死亡率
D.改善空間和資源條件有望使K值提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述正確的是
①培育“太輻一號(hào)”小麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
②培育三倍體葡萄是利用染色體變異的原理
③培育無(wú)籽西瓜是利用基因重組的原理
④培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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