【題目】圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)下列敘述正確的是（　�。�

A.圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

B.圖中（二）、（三）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C.圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖

D.該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行

【答案】A

【解析】

有氧呼吸過(guò)程：

第一階段（細(xì)胞中基質(zhì)）：C6H12O6→2丙酮酸（C3H4O3)+4[H]+少量能量（2ATP）

第二階段 （線粒體基質(zhì)）：2丙酮酸（C3H4O3)+6H2O→6CO2+20[H]+少量能量（2ATP）

第三階段（線粒體內(nèi)膜）：24[H]+6O2→12H2O+大量能量（34ATP）

A、圖中①②兩物質(zhì)依次是H2O和O2，A正確；

B、（三）是有氧呼吸的第三階段不產(chǎn)生[H]，B錯(cuò)誤；

C、（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終來(lái)自葡萄糖和水，C錯(cuò)誤；

D、有氧呼吸過(guò)程與光無(wú)關(guān)，有光無(wú)光都能進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干擾素是動(dòng)物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)，可以用于治療病毒感染和癌癥，但體外保存相當(dāng)困難，如果將其分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸，就可在－70 ℃下保存半年，給廣大患者帶來(lái)福音。

(1)蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的，因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵，依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程，讓動(dòng)物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”(請(qǐng)?zhí)顚?xiě))。

預(yù)期蛋白質(zhì)的功能――→設(shè)計(jì)_____________――→推測(cè)______________――→合成______________。　　　　　

(2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較，基因工程在原則上只能生產(chǎn)____________的蛋白質(zhì)，不一定符合人類生產(chǎn)和生活的需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)_____________或_______________，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行_____________，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

(3)蛋白質(zhì)工程實(shí)施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的_____________結(jié)構(gòu)。

(4)對(duì)天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，應(yīng)該直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作，還是通過(guò)對(duì)基因的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)？_____________________________ 。原因是_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與圖相關(guān)的敘述中，正確的是(　　)

A. 與甘油進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C. 與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，甲、乙、丙三圖表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�

A.圖甲中，因反應(yīng)液中酶的數(shù)量有限，當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升

B.圖乙中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度稱為最適溫度，也是保存該酶的最適溫度

C.圖乙中，溫度超過(guò)a點(diǎn)后反應(yīng)速率急劇下降，其原因是高溫條件下酶變性失活

D.圖丙中，pH從6上升到10的過(guò)程中，酶活性不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 挑選葡萄時(shí)，去除腐爛的籽粒和枝梗后再?zèng)_洗

B. 家庭釀酒時(shí)加入的少量白砂糖，酵母菌并不能利用

C. A過(guò)程后僅需提高一定的環(huán)境溫度就能產(chǎn)生果醋

D. 為提高果酒的品質(zhì)，可在果汁中加入人工培養(yǎng)的菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是_________________。

（2）圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自_________________（填場(chǎng)所），當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是___________________________。

（3）圖丙中YZ：ZX＝4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗量的________，圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為___________。

（4）丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí)的種群増長(zhǎng)曲線，圖中曲線⑤是空白對(duì)照組，其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定4種不同情況下酵母菌種群增長(zhǎng)曲線。下列敘述不正確的是

A. ①②③分別代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液的種群增長(zhǎng)曲線

B. 在保持培養(yǎng)液的更換頻率不變的情況下，曲線①將保持“J”型增長(zhǎng)

C. 造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足等

D. 若用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量，不能直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)，倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，再加入蔗糖酶(微量)，最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

B.在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖，果糖和蔗糖

C.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，先下降后又上升

D.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，先上升后又下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)某細(xì)胞有絲分裂特定時(shí)期示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1） 該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？_____。理由是：_____。

（2） 此細(xì)胞處于有絲分裂的_____期，有_____條染色單體。

（3）該生物正常體細(xì)胞應(yīng)有______條染色體，細(xì)胞核中有_________個(gè) DNA 分子。

（4）該細(xì)胞上一時(shí)期有姐妹染色單體__________個(gè)。

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