【題目】如圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）．下列敘述正確的是（ ）
A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響
B.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
C.個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3：1
D.個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失，表型無(wú)異常

【答案】B
【解析】解：A、個(gè)體甲的變異屬于缺失，影響表型，A錯(cuò)誤；
B、個(gè)體乙發(fā)生的變異是倒位，減數(shù)分裂形成的四分體異常，呈“十字型”，B正確；
C、含缺失染色體的配子一般是敗育的，故其后代一般不會(huì)發(fā)生性狀分離，C錯(cuò)誤；
D、個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失，但發(fā)生倒位，表型異常，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用染色體結(jié)構(gòu)變異的類型，掌握實(shí)例：貓叫綜合征（5號(hào)染色體部分缺失）；類型：缺失、重復(fù)、倒位、易位即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】育種工作者利用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行了如下育種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖Ⅰ中，生產(chǎn)上常用該方法培養(yǎng)珍貴藥材、花卉，其原因主要是這種育種方式能夠 ， 實(shí)現(xiàn)該過(guò)程要應(yīng)用的關(guān)鍵性激素是 ．
（2）若圖Ⅰ中的離體植物細(xì)胞為花粉，則過(guò)程①、②所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是分裂．育種上利用這種方法培育的幼苗再進(jìn)行處理，即可得到穩(wěn)定遺傳的植物品種，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 ．
（3）圖Ⅱ中，過(guò)程③的發(fā)生必須進(jìn)行人工處理，先利用酶去除細(xì)胞壁，然后用等試劑誘導(dǎo)融合，融合成功的標(biāo)志是 ．
（4）圖Ⅱ所示的育種技術(shù)其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以 ， 因而具有較高的應(yīng)用價(jià)值．
（5）采用特異性引物對(duì)番茄、馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1﹣4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1﹣4中一定是雜種植株的有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成化合物，則其中含有的氨基、羧基、肽鍵數(shù)目依次為（　�。�
①NH2﹣CH2﹣COOH ②NH2﹣CH2﹣CH2OH ③ ④ ⑤
A.3、3、2
B.4、3、3
C.2、2、2
D.3、4、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究者用抗原（免疫3只同種小鼠（X，Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)（能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)），結(jié)果如下圖所示．
若要制備雜交瘤細(xì)胞，需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞（染色體數(shù)目40條），并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞（染色體數(shù)目60條）按一定比例加入試管中，再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合，經(jīng)篩選后得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞．
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）制備融合所需的細(xì)的胞時(shí)，所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上，則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)次免疫后才能有符合要求的．達(dá)到要求后的X，Y，Z這3只免疫小鼠中，最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是小鼠，理由是 ．
（2）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有細(xì)胞和細(xì)胞．
（3）雜交瘤細(xì)胞中有個(gè)細(xì)胞核，染色體數(shù)目是條．
（4）未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活，原因是 ．
（5）制備單克隆抗體過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)2次篩選，第1次是用培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，第2次是用法篩選出能產(chǎn)生抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用
B.功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利
C.胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示
D.相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某多肽的分子式為C55H70O19N10,已知它有下列4種氨基酸組成：甘氨酸C2H5NO2、丙氨酸C3H7NO2、苯丙氨酸C9H11NO2、谷氨酸C5H9NO4，那么該多肽徹底水解可產(chǎn)生多少個(gè)谷氨酸分子：

A. 4 B. 5 C. 6 D. 3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是：

A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子

B. 該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵

C. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基

D. 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞受到環(huán)境因素影響而不正常死亡的過(guò)程

B. 細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞

C. 細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制

D. 細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞清除也是通過(guò)細(xì)胞凋亡來(lái)完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某牧場(chǎng)有一匹栗色公馬突然得病，并伴有全身抽搐，獸醫(yī)除了對(duì)病癥下藥,還要給馬注射

A. 食鹽水 B. 葡萄糖酸鈣溶液

C. 葡萄糖溶液 D. 青霉素

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