15．用洋蔥鱗片葉表皮制備觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C．用不同濃度的KNO3溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能

分析 質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
當(dāng)外界硝酸鉀溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離；但細(xì)胞能主動(dòng)吸收硝酸根離子和鉀離子，所以細(xì)胞液濃度逐漸升高，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞又會(huì)吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，所以用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理成熟的植物細(xì)胞可觀察質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．

解答 解：A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中用的是活細(xì)胞，因此不能放在酒精燈上加熱，A錯(cuò)誤；
B、在蓋玻片一側(cè)滴入清水，由于細(xì)胞壁的存在，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂，B正確；
C、若處理濃度小于細(xì)胞液濃度，則不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞失去正常生理功能，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系，研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究，2年后的結(jié)果如下表．
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
放牧強(qiáng)度多樣性指標(biāo)
物種豐富度指數(shù)物種均勻度指數(shù)辛普森多樣性指數(shù)
無(wú)14.110.720.93
輕度16.500.750.94
中度15.630.690.90
重度13.900.690.89
（1）調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是樣方法，該草原的所有羽茅植株總和稱為種群．
（2）對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加，則D．
A．物種均勻度指數(shù)越來(lái)越低   B．物種豐富度指數(shù)越來(lái)越低
C．多樣性指數(shù)越來(lái)越低           D．多樣性指數(shù)先增加后降低
（3）利用本研究中的數(shù)據(jù)，你的結(jié)論是人類對(duì)資源的適度利用有利于增加生物多樣性，但過(guò)度利用會(huì)降低生物多樣性．
（4）植物物種多樣性程度高低，可用辛普森指數(shù)表示．
辛普森指數(shù)計(jì)算公式為：D=1-$\sum_{i=1}^{s}$（$\frac{{n}_{i}}{N}$）2
設(shè)有甲、乙兩群落，各由兩個(gè)物種A、B組成，甲中A、B分別是50個(gè)、50個(gè)，乙中A、B分別是99個(gè)、1個(gè)．請(qǐng)以辛普森指數(shù)值來(lái)說(shuō)明群落甲、乙的物種多樣性程度，并說(shuō)明物種多樣性程度不同的原因．
如圖，科學(xué)家利用果蠅做進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致．

表是圖中甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T（T1、T2）-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)．
世代甲箱乙箱
果蠅數(shù)AT1E果蠅數(shù)AT2E
第一代20100%064%20100%065%
第四代35089%15%64.8%28597%8%65.5%
第七代50067%52%62.2%42096%66%65.8%
第十代56061%89%60%43095%93%65%
（5）甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較小的是乙箱．
（6）兩箱中，頻率比較穩(wěn)定的基因是E（或e）．第十代時(shí)，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是48%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為植物（2N=24）減數(shù)分裂過(guò)程及基因?qū)π誀羁刂品绞降氖疽鈭D，請(qǐng)回答：
（1）圖1為該植物（基因型為Aa）減數(shù)分裂過(guò)程中四分體時(shí)期部分染色體的示意圖，圖中有4條染色體．如果1號(hào)染色單體上的基因?yàn)锳，則2號(hào)中與1號(hào)A相對(duì)應(yīng)的基因最可能是a．A與a基因分離發(fā)生在減數(shù)減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．
（2）若該植物的花色受兩對(duì)基因（自由組合）A/a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖2所示，此外，a基因純合時(shí)對(duì)于B基因的表達(dá)有抑制作用；由圖2可知基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．
現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1，其表現(xiàn)型為紅色，F(xiàn)1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是白：粉：紅=4：3：9．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加丙酮外，還需加入的化學(xué)藥品有碳酸鈣和SiO2（石英砂）；如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是洋蔥葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量少．
（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片，其中解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開來(lái)，影響制片質(zhì)量因素有解離、搗碎和壓片；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向右上方方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是解離后細(xì)胞已死亡．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是外界蔗糖溶液濃度過(guò)高或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲為光合作用，乙為呼吸作用
B．甲和乙都既產(chǎn)生水又生成水
C．甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D．甲過(guò)程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過(guò)程全在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．②受損時(shí)，刺激④仍能引起反射活動(dòng)
B．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
C．神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
D．③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞d為效應(yīng)T細(xì)胞，與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為細(xì)胞免疫；
（2）圖2細(xì)胞為效應(yīng)B（漿）細(xì)胞，它是由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞分化而來(lái)的．通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為體液免疫；圖中抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成的場(chǎng)所是[③]核糖體，對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[②]高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（b）位置移動(dòng)情況是向左移動(dòng)．
（2）得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有14h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有AB和CD（用字母回答），限制EF段的主要環(huán)境因素為CO2濃度．
（3）當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2＞S1+S3時(shí)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ鐖D），其中一種是伴性遺傳病，相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴X染色體隱性遺傳
B．Ⅱ-3的致病基因來(lái)自于Ⅰ-1和Ⅰ-2
C．Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有四種可能
D．若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{12}$

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