【題目】下列物質(zhì)中可以說明蛋白質(zhì)有運輸功能的是(  )
A.血紅蛋白
B.抗體
C.胃蛋白酶
D.胰島素

【答案】A
【解析】解:A、血紅蛋白具有運輸氧氣的功能,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸作用,A符合題意;

B、抗體體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫作用,B不符合題意;

C、胃蛋白酶體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化作用,C不符合題意;

D、胰島素體現(xiàn)了蛋白質(zhì)傳遞信息的作用,D不符合題意.

故答案為:A.

考查蛋白質(zhì)的功能:①構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì),如肌動蛋白;②有些蛋白質(zhì)有催化作用:如酶;③有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長激素;④有些蛋白質(zhì)有免疫作用:如抗體,抗原;⑤有些蛋白質(zhì)有運輸作用:如紅細胞中的血紅蛋白。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲是特異性免疫中______免疫的模式圖。圖甲中進行了增殖、分化的細胞是細胞_____________(填字母),細胞D的名稱為_____________。

(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染,原因是細胞______(填字母)可以在抗原消失后很長時間內(nèi)保持對這種抗原的記憶。

(3)細胞G的名稱是____________________,其作用是_______________________________。

(4)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和抗體這四種物質(zhì)中,不屬于免疫活性物質(zhì)的是______________。

(5)免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有____________________功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用機理.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.氯離子進入細胞是通過主動運輸轉(zhuǎn)運的
B.氯離子跨膜運輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白共同決定的
C.控制合成CFTR蛋白的基因發(fā)生突變可能會影響氯離子的跨膜運輸
D.水分子與氯離子兩者跨膜運輸?shù)膮^(qū)別是存在耗能差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性不包括( 。
A.基因多樣性
B.物種多樣性
C.個體多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某高等植物放在密閉透明的容器內(nèi),在溫度適宜的條件下,容器內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示。圖中AB段為暗處理,B點開始給予一定強度的光照。請回答下列問題:

(1)該植物細胞中能產(chǎn)生CO2的場所有________________________。與B點相比,C點時葉肉細胞中C3的含量____________。C點時,該植物細胞葉綠體中ADP的移動方向是________________________。

(2)在BC段,裝置內(nèi)CO2濃度的增加速率逐漸減慢,其原因主要是____________。據(jù)圖分析,若長期處于該光照強度下,該植物的幼苗____________(填“能”或“不能”)正常生長。

(3)在C點時,向容器中注入一定濃度的NaHCO3溶液,發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率并沒有發(fā)生變化,其原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精子的變形過程中 演變?yōu)榫拥奈?/span>

A.高爾基體 B.細胞核 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 , 其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸,據(jù)此判斷正確的是(

A.該肽鏈共含有5個肽鍵
B.合成該分子的同時將產(chǎn)生6個水分子
C.合成該分子時需要用到4個谷氨酸
D.該分子存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)如圖分析判斷,其中不正確的是(

A.該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B.該蛋白質(zhì)共有111個肽鍵
C.該蛋白質(zhì)的R基中共含15個氨基
D.形成該蛋白質(zhì)時共脫掉124個水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因在染色體上的實驗證據(jù)是(  )
A.孟德爾的豌豆雜交實驗
B.薩頓蝗蟲細胞觀察實驗
C.摩爾根的果蠅雜交實驗
D.現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

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