【題目】假設(shè)某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)只由兩條食物鏈構(gòu)成,如圖所示,且兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%20%,相關(guān)敘述正確的是
A. 從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分看,該陸地生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有分解者
B. 鷹在長(zhǎng)的食物鏈中屬于五級(jí)消費(fèi)者
C. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只有青蛙
D. 假如草固定的能量為10 000 KJ,等比例流向蝗蟲(chóng)和兔,則鷹至少可以獲得的能量為50.5KJ
【答案】D
【解析】從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分看,該陸地生態(tài)系統(tǒng)中也包含分解者,只不過(guò)分解者不參與該食物網(wǎng)的構(gòu)成,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;鷹在長(zhǎng)的食物鏈中處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于四級(jí)消費(fèi)者,B項(xiàng)錯(cuò)誤;第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有青蛙和鷹,C項(xiàng)錯(cuò)誤;兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%時(shí),鷹獲得的能量最少,所以假如草固定的能量為10000 KJ,等比例流向蝗蟲(chóng)和兔,則鷹至少可以獲得的能量為10000×1/2×10%×10%+10000×1/2×(10%)4=50.5KJ,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物頂芽的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 頂芽比側(cè)芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素在兩者的分布不同有關(guān)
B. 頂芽的分生組織類(lèi)似動(dòng)物干細(xì)胞
C. 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的某些基因表達(dá)
D. 可以吸收水分但不能吸收無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制,且兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。純合的藍(lán)花品種與純合的紫花品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中紫花:紅花:藍(lán)花=1:6:9。若將F2中一株藍(lán)花植株自交,子代植株(F3)表現(xiàn)型種類(lèi)及比值不可能出現(xiàn)( )
A.3種、1∶6∶9 B.2種、1∶1
C.2種、3∶1 D.1種、1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解,下列說(shuō)法不正確的是
A. 圖中胸腺和骨髓為免疫器官,物質(zhì)①②分別為淋巴因子和抗體
B. 細(xì)胞一在抗原和物質(zhì)①的共同作用下可增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四
C. 當(dāng)自身產(chǎn)生的物質(zhì)②攻擊自身正常細(xì)胞時(shí)會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)
D. 注射疫苗后可刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞二和細(xì)胞三,但這兩類(lèi)細(xì)胞在初次免疫中不起作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是
A. 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B. 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C. 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中發(fā)揮重要作用
D. 酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)性厭氧型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用綠葉和黃葉兩種青菜葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,結(jié)果如下表,下列推測(cè)不合理的是
A. 環(huán)境溫度屬于無(wú)關(guān)變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)明顯影響
B. 青菜葉葉圓片上浮的數(shù)量與葉綠素的含量有關(guān)
C. 相同光照強(qiáng)度下,綠葉光合作用強(qiáng)度高于黃葉
D. 該實(shí)驗(yàn)可證明光合作用的強(qiáng)度受內(nèi)外因素的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞生命歷程中的兩個(gè)過(guò)程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①②過(guò)程分別表示細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 B. 甲、乙、丙3種細(xì)胞的染色體數(shù)目相同
C. 甲、乙、丙3種細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 D. 經(jīng)過(guò)②過(guò)程細(xì)胞的全能性喪失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程示意圖,①②③表示相關(guān)物質(zhì)。圖2表示夏季該植物一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化。據(jù)圖回答:
(1)捕獲光能的色素位于葉綠體中的______上,包括______和______兩類(lèi),提取綠葉中的色素時(shí)常用的溶劑是______。
(2)圖2中c時(shí)刻出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度的“低谷”,這種現(xiàn)象與圖1中______(填“①”或 “②”)減少有關(guān)。與c時(shí)刻相比,d時(shí)刻葉綠體中[H]的量______(填“增多”“減少”或 “不變”),原因是 __________________。
(3)若一天中呼吸作用強(qiáng)度不變,則b時(shí)刻光合作用強(qiáng)度是a時(shí)刻的______倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )
A. 分析、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證B. 假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論、驗(yàn)證
C. 實(shí)驗(yàn)、分析、假設(shè)、結(jié)論D. 實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論
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