【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補(bǔ)的小分子RNA,當(dāng)其與特定基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合,可阻斷該基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個(gè)鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA,其作用機(jī)理如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖中轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同

B. 將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變

C. 反義RNA能與DNA互補(bǔ)結(jié)合,故能用其制作DNA探針

D. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生

【答案】A

【解析】圖中轉(zhuǎn)錄成的反義RNA與轉(zhuǎn)錄成的mRNA能夠互補(bǔ)結(jié)合，說(shuō)明轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈不同，A錯(cuò)誤；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖，將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞的抑癌基因不能翻譯出蛋白質(zhì)，進(jìn)而引起正常細(xì)胞癌變，B正確；反義RNA能與DNA的一條單鏈互補(bǔ)結(jié)合,因此能用其制作DNA探針，C正確；反義RNA的形成能導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變，因此能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在對(duì)一塊面積為10000 m2的野生草坪進(jìn)行野外調(diào)查時(shí)，選取了5個(gè)樣方，每個(gè)樣方4m2，發(fā)現(xiàn)5個(gè)樣方中某種草藥的株數(shù)依次為12、15、14、17、12。可估算出這塊草坪中這種草藥株數(shù)約為 （ ）

A．30000 B．32500 C．17500 D．35000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲①⑦中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦

B．淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞，①②③的細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異

C．圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段的斜率

D．圖乙總m>n的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)生了較多的B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于對(duì)種群特征描述的是 （ ）

A．某池塘生活了約150種生物

B．蒲公英雜亂無(wú)章地分布在操場(chǎng)上

C．某市男性公民與女性公民的比例為1∶1．5

D．某市近三年遷入的人口約為31萬(wàn)人，約占總?cè)丝诘?%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若自由水與結(jié)合水的比值用b表示，那么同一生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的根尖分生區(qū)細(xì)胞（分裂旺盛）為b1 ， 根冠細(xì)胞為b2 ， 比較二者的比值大小為（　�。�
A.b1=b2
B.b1＞b2
C.b＜b2
D.無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 研究種群數(shù)量變化時(shí)運(yùn)用到模型建構(gòu)的方法

B. 科學(xué)家探究細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法

C. 科學(xué)家在研究細(xì)胞核的功能時(shí)用到了核移植的方法

D. 摩爾根用假說(shuō)一演繹法證明了基因位于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)是一種RNA病毒。下圖表示HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過(guò)程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是______。

(2)HIV以_____的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在______(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出病毒核酸。

(3)與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是____。②過(guò)程的完成需要________的催化。

(4)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。他們用CD4受體修飾過(guò)的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識(shí)別并侵染,取得了階段性的成果。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其機(jī)理:_____。

(5)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、___________和保護(hù)易感人群,實(shí)踐表明通過(guò)________來(lái)保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程。結(jié)合圖回答下列問(wèn)題

（1）甲狀腺球蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程需要[ ]___________提供能量。

（2）若含180的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H2180那么水中的180最可能來(lái)自于氨基酸的___________。

（3）如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸，放射性出現(xiàn)的先后順序依次為________________（用圖中序號(hào)表示），這種研究方法叫___________。

（4）細(xì)胞膜、__________、核膜等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱(chēng)為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是以鮮蘋(píng)果汁為原料,利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖,分析并回答問(wèn)題。

(1)在果汁加工過(guò)程中可添加___________酶提高出汁率和澄清度。

(2)在鮮蘋(píng)果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約______的空間。經(jīng)過(guò)10～12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液,如果顏色由_____色變?yōu)?/span>_____色,說(shuō)明產(chǎn)生了酒精。

(3)過(guò)程乙中使用的微生物是______,可以從食醋中分離純化獲得。純化菌種時(shí)需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,其方法是___________;培養(yǎng)溫度控制在_______℃范圍內(nèi)。

(4)在_______的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過(guò)程的產(chǎn)物變?yōu)橐胰?再將其變?yōu)榇姿帷?/span>

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