【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

B. 大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低

C. 激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D. 病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

【答案】B

【解析】腦干是呼吸中樞、心血管中樞，而語(yǔ)言中樞在大腦皮層，A錯(cuò)誤；皮膚屬于人體的第一道防線，為非特異性免疫，大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是人體的皮膚受損，非特異性免疫能力降低所致，B正確；激素只能對(duì)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用，C錯(cuò)誤；漿細(xì)胞不能識(shí)別病毒，其他細(xì)胞都能識(shí)別抗原，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群

B. 生物不都具備全部層次的生命系統(tǒng)

C. 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

D. 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在( )

A. 四分體階段B. 減數(shù)第一次分裂過(guò)程C. 減數(shù)第二次分裂D. 著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖，分析下列說(shuō)法正確的是

A. 若a、b、c、d表示四種溶液，M為蘿卜塊浸入溶液后增加的重量，則a溶液濃度最低

B. 若M表示遺傳多樣性，a、b、c、d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b

C. 若M表示某生態(tài)系統(tǒng)中某條捕食鏈a、b、c、d四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量比例，則c為初級(jí)消費(fèi)者

D. 若M表示細(xì)胞中的有機(jī)物含量，a、b、c、d表示四類有機(jī)物，則表示蛋白質(zhì)的是d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型結(jié)果如下圖所示。回答問(wèn)題：

（1）兩親本的基因型分別是______________________ ；

（2）F1中綠色圓粒的基因型是__________________，其中純合子占_____；

（3）讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為______ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖，圖2為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解，圖3為反射弧中神經(jīng)一肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過(guò)圖示途徑，最終作用于B細(xì)胞。如果A細(xì)胞是垂體細(xì)胞，B細(xì)胞為腎小管和集合管細(xì)胞，則C物質(zhì)為_____________________。

（2）如果圖1中A細(xì)胞是某人胰島B細(xì)胞且功能正常，卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體，則該人___________（填“能”或“不能”）通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，該疾病從免疫學(xué)的角度分析屬于______________________，______________________與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為______________________。

（3）圖3中傳來(lái)神經(jīng)沖動(dòng)的神經(jīng)屬于反射弧中的___________神經(jīng)。

（4）根據(jù)圖3分析可知，重癥肌無(wú)力的病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原，造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合，導(dǎo)致___________轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過(guò)程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過(guò)某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程

C. 抑制該RNA病毒的反轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體植物的一個(gè)造孢細(xì)胞通過(guò)分裂形成精子的過(guò)程，其中①~④表示細(xì)胞分裂，X、Y、Z表示分裂過(guò)程中產(chǎn)生的細(xì)胞。據(jù)此分析，下列敘述正確的是

A. 過(guò)程③的細(xì)胞分裂前期有同源染色體但無(wú)聯(lián)會(huì)配對(duì)現(xiàn)象

B. 細(xì)胞Z與過(guò)程④產(chǎn)生的精子中所含遺傳信息不可能相同

C. 過(guò)程①處在中期和過(guò)程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)不同

D. 該植物形成精子時(shí)需要減數(shù)分裂和有絲分裂的共同參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）和與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）,下面說(shuō)法不正確的是（ ）

A. CD和FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. EF所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，DNA含量的變化是由于同源染色體的分離

D. BD對(duì)應(yīng)的時(shí)間段，可發(fā)生姐妹染色單體相同位點(diǎn)上的基因變化

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