【題目】下列人類活動中,有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是

A. 為增加生物多祥性,引進外來物種

B. 為增加耕地面積,大量圍湖造田

C. 為防止土地的荒漠化,人工建造防護林

D. 為發(fā)展畜牧業(yè),擴大放牧的規(guī)摸

【答案】C

【解析】大量引進外來物種會造成生物入侵,破壞生物多樣性導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低,A錯誤;圍湖造田擴大耕地會破壞植被和食物鏈,導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞,B錯誤;對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),如人工建造生態(tài)屏障”,能有效的防風固沙保護草原和農(nóng)田,C正確為發(fā)展畜牧業(yè),不斷擴大放牧規(guī)模,使草原失去了防風固沙的能力,導致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠藻被認為是21世紀人類最理想的健康食品,螺旋藻屬藍藻門,顫藻科特有的藻藍蛋白能提高淋巴細胞活性,增強人體免疫力。下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是

A綠藻和螺旋藻都能進行光合作用,這與它們含有葉綠體有關(guān)

B綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體

C綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒有

D水體富營養(yǎng)化會引起綠藻和螺旋藻大量繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將含3H標記的某種氨基酸注射到細胞中,則3H出現(xiàn)的部位如圖所示(①→②→③→④→⑤).下列針對該過程的分析,正確的是( )

A. ③→④體現(xiàn)了生物膜的流動性,④→⑤體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

B. 若④中的物質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,可能代表的是性激素

C. ④→⑤的過程需要載體和能量

D. ①→④的過程,體現(xiàn)了細胞器的分工合作

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某動物細胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細胞器測定它們的有機物含量如下表所示已知中心體不含有核酸,以下有關(guān)說法正確的是

A細胞器A含有微量核酸可能是線粒體

B細胞器B含有脂質(zhì)可能具有膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C細胞器C不含有脂質(zhì),含有核酸說明其可能是核糖體

D有氧呼吸的藍藻細胞與此細胞共有的細胞器有AC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于受精過程的敘述錯誤的是

A. 一定濃度的肝素處理后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過放射冠進入透明帶

B. 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障

C. 精子外膜與卵黃膜相互融合,精子入卵

D. 雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列群落演替中,不屬于次生演替的是

A. 從過量砍伐的森林開始的演替 B. 從火山巖(裸巖)開始的演替

C. 從棄耕荒廢的農(nóng)田開始的演替 D. 從火災(zāi)過后的草原開始的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全營養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定營養(yǎng)液中各種離子與試驗開始時各種離子濃度之比,結(jié)果如圖所示,該試驗結(jié)果不能說明

A. 水稻吸收Si的載體比番茄的多

B. 植物對離子的吸收有選擇性

C. 植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 植物根對水分的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察DNARNA在細胞中的分布實驗中,使用鹽酸的目的是 ( )

改變細胞膜的流動性

改變細胞膜的通透性

改變細胞膜的化學組成

DNA與蛋白質(zhì)分離

RNA與蛋白質(zhì)分離

利于RNA與染色劑結(jié)合

利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

利于DNA與染色劑結(jié)合

A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細胞全能性的理解錯誤的是( )

A. 大量的科學事實證明,高度分化的植物體細胞仍具有全能性

B. 細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件

C. 通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系,證明了動物體細胞也具有全能性

D. 通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

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