【題目】下列過(guò)程中，能使ATP含量增加的是

A. 細(xì)胞有絲分裂后期染色體移向兩極 B. 小腸中葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程

C. 線粒體中CO2生成過(guò)程 D. 葉綠體基質(zhì)中C3被還原的過(guò)程

【答案】C

【解析】細(xì)胞有絲分裂后期染色體移向兩極需要消耗ATP，則ATP含量減少，A項(xiàng)錯(cuò)誤；小腸中葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，則ATP含量減少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；線粒體中CO2生成過(guò)程是有氧呼吸的第二階段，伴隨著釋放少量能量，使ATP含量增加，C項(xiàng)正確；葉綠體基質(zhì)中C3被還原的過(guò)程需要ATP提供能量，ATP含量減少，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO47H2O

葡萄糖

尿素

蒸餾水

在1.4g

2.1g

0.2g

10.0g

1.0g

定容1000mL


（1）根據(jù)配方可知該培養(yǎng)基只允許分解的細(xì)菌生長(zhǎng)，從功能上看，這種培養(yǎng)基被稱作培養(yǎng)基．為防止雜菌污染，對(duì)培養(yǎng)基采用的滅菌方法是 ．
（2）若要通過(guò)統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中菌落數(shù)來(lái)估計(jì)樣品中的細(xì)菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加 ， 接種時(shí)應(yīng)采用法．該方法接種培養(yǎng)后的菌落如圖，其中適合用于計(jì)數(shù)的平板是 ．
（3）某同學(xué)涂布平板時(shí)用0．1mL稀釋液，稀釋液的稀釋倍數(shù)為105 ， 平板中測(cè)得菌落數(shù)的平均值為163，則每1mL樣品中的細(xì)菌數(shù)約是個(gè)．從土壤中分離出分解尿素的細(xì)菌后，要對(duì)其作進(jìn)一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)核酸的正確敘述是（ ）

A. DNA和RNA都主要存在于細(xì)胞核中 B. 不同生物所具有的DNA相同

C. 有的生物體不具有核酸 D. 核酸包括DNA和RNA兩大類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)表。其中預(yù)測(cè)正確的是

“雜合”噬菌體的組成

實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果

預(yù)期結(jié)果序號(hào)

子代表現(xiàn)型

甲的DNA＋乙的蛋白質(zhì)

1

與甲種一致

2

與乙種一致

乙的DNA＋甲的蛋白質(zhì)

3

與甲種一致

4

與乙種一致

A. 1、3 B. 1、4 C. 2、3 D. 2、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是

A. 人的口腔上皮細(xì)胞 B. 干種子細(xì)胞

C. 洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞 D. 洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖；圖二是對(duì)圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果；圖三是人類對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過(guò)程有（填寫序號(hào)），能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過(guò)程是（填寫序號(hào)）。A，B，C，D中，碳元素主要以有機(jī)物的形式存在的是 ．
（2）圖二中的牛和人應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖一中A，B，C，D中的 ． 若生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞率為10%，消費(fèi)者之間的能量傳遞率為18%，則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為 ．
（3）圖三的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了 ， 從而大大提高了能量的利用率，達(dá)成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】


待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)構(gòu)

①

DNA

吡羅紅

紅色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

蔗糖

斐林試劑

磚紅色

④

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1939年魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是 （ ）

A. 為了排除光照的影響該實(shí)驗(yàn)要在黑暗條件下進(jìn)行

B. A和B相對(duì)分子質(zhì)量之比為9：8

C. 設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的在于證明植物光合作用會(huì)釋放氧氣

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是(　　)

A. 該分子中含有198個(gè)肽鍵

B. 這200個(gè)氨基酸中至少有200個(gè)氨基

C. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3 600

D. 該蛋白質(zhì)中至少含有4個(gè)游離的羧基

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