【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。分析回答:
(1)圖中親本中黑穎的基因型為___________,F(xiàn)2中白穎的基因型是_______________。
(2)F1測(cè)交后代中黃穎個(gè)體所占的比例為____________。F2黑穎植株中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代仍然為黑穎,這樣的個(gè)體占F2黑穎燕麥的比例為________________。
(3)現(xiàn)有兩包標(biāo)簽遺失的黃穎燕麥種子,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)方案,確定黃穎燕麥種子的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①_____________________________________________________________;
②F1種子長(zhǎng)成植株后,___________________________________________。
結(jié)果預(yù)測(cè):
①結(jié)果______________________________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYY;
②如果______________________________________,則包內(nèi)種子基因型為bbYy。
【答案】 BByy bbyy 1/4 1/3 將待測(cè)種子分別單獨(dú)種植并自交,得F1種子 按穎色統(tǒng)計(jì)植株的比例 全為黃穎 既有黃穎又有白穎(且黃穎∶白穎=3∶1)
【解析】試題分析:燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色,由B、b和Y、y兩對(duì)等位基因控制,只要基因B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎,可判斷黑穎的基因型為B-Y-和B-yy,黃穎的基因型為bbY-,白穎的基因型為bbyy。
(1)由于子二代黑穎:黃穎:白穎=12:3:1,說(shuō)明Fl基因型為BbYy,所以親本黑穎和黃穎的基因型分別是BByy、bbYY,F(xiàn)2中白穎的基因型是bbyy。
(2)FlBbYy測(cè)交后代中黃穎(bbY-)個(gè)體所占的比例為1/2×1/2=1/4,F(xiàn)2黑穎植株中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代仍然為黑穎,說(shuō)明是BB,占F2黑穎燕麥的比例為1/3。
(3)黃穎植株的基因型為bbYY或bbYy,要想鑒定其基因型,可將該植株自交得到F1,統(tǒng)計(jì)燕麥穎片顏色;若后代全為黃穎則該植株基因型為bbYY;若后代黃穎:白穎=3:1則該植株基因型為bbYy。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核糖核苷酸,已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基——腺嘌呤。請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題。
(1)圖中核苷酸的生物學(xué)名稱是___________,是構(gòu)成___________的原料。
(2)圖中核苷酸徹底水解的產(chǎn)物是___________。若將圖中的一種化合物進(jìn)行替換就成為另一種核酸的基本單位,其替換方式是___________。
(3)已知菠菜的干葉病是由干葉病毒引起的,但不清楚干葉病毒的核酸種類,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、健康生長(zhǎng)的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶(只水解DNA分子)、其他必需器材。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取兩組生長(zhǎng)狀況相似的菠菜植株,編號(hào)為a、b;
②用___________處理干葉病毒,設(shè)法將其蛋白質(zhì)和核酸分離,并將獲得的核酸均分為兩份。
③在適當(dāng)條件下,___________,另一份核酸不處理;
④酶處理一段時(shí)間后,___________,___________。
⑤再過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩組菠菜的生長(zhǎng)情況。 預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
若___________,則_________________________________;
若___________,則_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位,關(guān)于它的敘述正確的是( )
A. 該物質(zhì)是核糖核酸,人體內(nèi)有4種
B. 從圖中看該物質(zhì)只含有C、H、O、P四種元素
C. 該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA,它主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D. 在T2噬菌體和HIV的宿主細(xì)胞中都找不到這種物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是
A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是基因的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬兩對(duì)性狀自由組合的過(guò)程
C. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)也要相等
D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率分別為50% 、25%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)( )
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類
②存在于植物細(xì)胞壁上的糖類
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類
A.核糖、脫氧核糖、乳糖
B.脫氧核糖、核糖、乳糖
C.核糖、纖維素、糖原
D.脫氧核糖、纖維素、糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)細(xì)胞核的功能是______。結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為________。
(2)將該植物的正;罴(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________。(填字母)
(3)該細(xì)胞中磷脂的合成場(chǎng)所是________。(填中文名稱)
(4)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫(xiě)出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”:________(用“→”和字母表示)。
(5)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過(guò)F進(jìn)行信息交流,則F代表________。
(6)與藍(lán)藻相比,植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某個(gè)單基因遺傳病的系譜圖,致病基因?yàn)锳或a,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該病的致病基因在_____染色體上,是____性遺傳病。
(2)I一2和II一3的基因型相同的概率是___。
(3)Ⅱ一2的基因型可能是_________
(4)Ⅲ一2的基因型可能是______,是純合子的概率 是___________。
(5)Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖原是人和其他動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì),下列有關(guān)糖原的說(shuō)法,不正確的是
A. 人體血糖主要來(lái)源于食物中糖類的消化、吸收
B. 人體內(nèi)糖原的合成是在胰島素的調(diào)節(jié)下完成的
C. 在有氧的條件下,人體細(xì)胞中的糖原能直接為生物體的生命活動(dòng)提供能量
D. 糖原和脂肪的組成元素相同
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