【題目】下列關(guān)于人腦高級功能的說法錯誤的是(

A.大腦皮層S區(qū)受損的人能看懂文字、聽懂別人談話,也能寫字,但自己不會說

B.大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)最高級的中樞

C.語言功能是人腦特有的高級功能

D.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起需要大腦皮層的參與

【答案】D

【解析】

1.大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞,是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其上由語言、聽覺、視覺、運(yùn)動等高級中樞。脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的低級中樞,受到大腦皮層的控制。

2.語言功能是人腦特有的高級功能:

W區(qū)(書寫性語言中樞):此區(qū)受損,不能寫字(失寫癥);

S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞):此區(qū)受損,不能講話(運(yùn)動性失語癥);

H區(qū)(聽覺性語言中樞):此區(qū)受損,不能聽懂話(聽覺性失語癥);

V區(qū)(視覺性語言中樞):此區(qū)受損,不能看懂文字(失讀癥)。

A、根據(jù)以上分析控制,大腦皮層S區(qū)為運(yùn)動性語言中樞,該區(qū)受損的人能看懂文字、聽懂別人談話,也能寫字,但自己不會說,A正確;

B、大腦皮層具有許多神經(jīng)中樞,是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位,B正確;

C、聽、寫、讀和說的語言功能是人腦特有的高級功能,C正確;

D、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起即膝跳反射,屬于非條件反射,在脊髓低級中樞的參與下即可完成,D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實驗結(jié)果如下表所示。

下列對該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是

溫度(

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量(mg/h

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

黑暗中CO2釋放量(mg/h

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時該植物不能生長

B.晝夜不停地光照,溫度為40℃時,最有利于有機(jī)物的積累

C.每天交替進(jìn)行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長

D.每天交替進(jìn)行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人們常用染色體變異的原理來培育新品種,如三倍體無子西瓜。下列有關(guān)敘述不正確的(

A.染色體變異可以用顯微鏡直接觀察到

B.染色體結(jié)構(gòu)變異對生物體都是有利的

C.三倍體無子西瓜的培育利用了染色體數(shù)目變異的原理

D.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是抑制紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)說法中不正確的是(

A.在群落水平上研究濕地需要確定其范圍和邊界

B.生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C.一個群落中的物種不是隨機(jī)地聚集在一起的,而是通過復(fù)雜的種間關(guān)系,形成一個有機(jī)的整體

D.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果,其間接價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述,正確的是(

A.單側(cè)光和重力會改變生長素的極性運(yùn)輸方向

B.生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

C.同一植株的幼芽對生長素的敏感程度高于幼根

D.用生長素類似物處理二倍體西瓜幼苗可得到多倍體無籽西瓜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(

A.寒冷條件下,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,毛細(xì)血管收縮增加產(chǎn)熱

B.當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達(dá)炎熱環(huán)境,身體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少

C.若胰島素分泌不足,可能會使機(jī)體對脂肪的利用比例增加

D.機(jī)體再次接觸相同抗原時,體內(nèi)漿細(xì)胞的數(shù)量主要因為B細(xì)胞的增殖而增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)泡菜制作的問題:

1)制作泡菜時,所用鹽水煮沸,其目的是_______________,為了縮短制作時間,有人還會在煮沸冷卻后的泡菜水中加入少量陳泡菜液,其目的是 ___________________________

2)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進(jìn)行_____________的過程。

3)泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有____________________、_____________等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機(jī)物A的分子中碳?xì)湓訑?shù)之比為12。它不與碳酸鈉反應(yīng),相同物質(zhì)的量的A與氫氣的質(zhì)量比為371。0.37g A與足量的銀氨溶液反應(yīng)可析出1.08g AgA在一定條件下與氫氣反應(yīng)生成B,1mol B 與足量金屬鈉反應(yīng)可產(chǎn)生22.4LH2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),B不與碳酸鈉反應(yīng)。求A、B的結(jié)構(gòu)簡式。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】瘧原蟲感染會引發(fā)宿主的免疫抑制,給瘧原蟲的防治和疫苗研究帶來許多難題,某科研團(tuán)隊為研究ISF(瘧原蟲體內(nèi)分離、提純的某物質(zhì))引起免疫抑制的影響機(jī)理,進(jìn)行了如下實驗:

將生理狀況相同的健康小鼠隨機(jī)分成等量兩組,其中實驗組處理為:注射01ml生理鹽水溶解的ISF,下表表示相同時間后觀察統(tǒng)計脾臟內(nèi)能特異性識別該抗原的T細(xì)胞數(shù)量。請回答下列問題:

組別

對照組

ISF

能特異性識別該抗原的

T細(xì)胞百分?jǐn)?shù)(%

38%

12%

1)該實驗中,對照組的處理是:______________________。

2)本實驗中,利用從瘧原蟲體內(nèi)分離、提純的ISF觀察研究瘧原蟲的免疫抑制機(jī)理,而不直接使用瘧原蟲細(xì)胞進(jìn)行實驗,原因是______________________。

3)實驗結(jié)果表明,ISF可以___________。由此推測,ISF可能會___________體液免疫。

4)欲證實上述推測,需進(jìn)一步測定兩組實驗中___________。

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