【題目】如圖為生物體有機(jī)物代謝過(guò)程模式圖，圖中字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表相應(yīng)代謝過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中編號(hào)A是__；編號(hào)D是__．若圖代表植物根細(xì)胞的物質(zhì)代謝，則物質(zhì)B一般是__。

（2）有大量ATP產(chǎn)生的過(guò)程是__（填編號(hào)）。

（3）對(duì)人體細(xì)胞而言：過(guò)程稱__作用，其產(chǎn)生的F物質(zhì)是__；過(guò)程⑦稱為__．

【答案】丙酮酸 甘油 酒精與二氧化碳 ⑧ 轉(zhuǎn)氨基 非必需氨基酸 三羧酸循環(huán)

【解析】

本題考查三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及代謝過(guò)程。糖類代謝中間產(chǎn)物丙酮酸，可以轉(zhuǎn)氨基形成氨基酸，進(jìn)而脫水縮合成蛋白質(zhì)。丙酮酸還可以轉(zhuǎn)變成甘油和脂肪酸，合成脂肪。

（1）在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成A丙酮酸。細(xì)胞中脂肪被酶分解為D甘油和E脂肪酸。植物根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物一般是酒精與二氧化碳。

（2）有大量ATP產(chǎn)生的過(guò)程是有氧呼吸第三階段，所以選⑧。

（3）過(guò)程 為轉(zhuǎn)氨基作用，其產(chǎn)生的F物質(zhì)是非必需氨基酸，C乙-酰CoA進(jìn)入⑦三羧酸循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某種名貴中藥材的栽培條件進(jìn)行了相關(guān)研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

處理

L1

L2

L3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

W1

W2

W3

干重/g

2．91

3．43

2．31

2．58

3．79

2．86

1．93

2．34

2．41

注：①L1、L2和L3分別代表光照強(qiáng)度為360、240和120μmol/（m2·s）。

②W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。

（1）用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是___________（用漢字或化學(xué)符號(hào)及箭頭表示）。該過(guò)程發(fā)生在光合作用___________階段。

（2）該實(shí)驗(yàn)研究了___________對(duì)該植物光合作用的影響。

（3）據(jù)表分析，該植物在___________（用表格中的字母填空）條件下的生長(zhǎng)狀況最好。請(qǐng)于下邊方框中繪制出此含水量條件下，該植物產(chǎn)量與光照強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖。

_________

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在基質(zhì)含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提髙，表明植株可以通過(guò)積累可溶性糖從而提髙___________，這是植株的一種保護(hù)性反應(yīng)。

（5）為保證該植物的產(chǎn)量，請(qǐng)?zhí)岢鲈趶?qiáng)光條件下的栽培建議：___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

C. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

D. 生物體內(nèi)的生物大分子只有蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用圖所示裝置，建立大鼠飲水獎(jiǎng)賞條件反射。先對(duì)大鼠進(jìn)行48小時(shí)的限制飲水，每次播放音樂(lè)時(shí)給大鼠供水，多次訓(xùn)練后大鼠聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做出飲水動(dòng)作。此時(shí)音樂(lè)對(duì)于大鼠來(lái)說(shuō)是

A.條件刺激B.化學(xué)刺激C.無(wú)關(guān)刺激D.食物刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是一動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂5個(gè)不同時(shí)期的示意圖。圖3表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖4表示處于細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞中具有膜結(jié)構(gòu)的有_____________（填標(biāo)號(hào)）；圖2中含同源染色體的細(xì)胞分裂圖像有________________（填字母）。

（2）圖1細(xì)胞中結(jié)構(gòu) ① 和 ⑥ 所含的糖類分別是______________和_____________。

（3）若圖1細(xì)胞是人的皮膚基底層干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中________（填字母）所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是圖__________（填字母）。

（4）圖2中的C細(xì)胞所處的時(shí)期相當(dāng)于圖3(填字母) ________期。

（5）圖4中的DNA含量為 2C～4C 之間的細(xì)胞，處在圖3的_______________期。

（6）骨髓移植是治療白血病常用的有效方法之一，因?yàn)橐浦补撬璧脑煅杉?xì)胞能在患者體內(nèi)增殖、分化出多種血細(xì)胞。用DNA合成抑制劑處理，圖4中DNA含量為__________（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜘蛛絲的強(qiáng)度為鋼絲的五倍，比絕大部分合成纖維更輕更牢，彈性更強(qiáng)。因此它可廣泛用于制造防彈背心、人造肌腱、醫(yī)用縫線等．

已知蜘蛛絲主要成分是蛋白質(zhì)，科學(xué)家們已確定并分離到了決定絲蛋白合成的基因。他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示的操作途徑，希望利用基因工程改造出能生產(chǎn)蜘蛛絲蛋白的細(xì)菌．在該工程中所用的基因“剪刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是﹣G↓GATCC﹣

（1）完成圖中①、②過(guò)程需要的基因“剪刀”是__；形成C需要的基因“漿糊”是__；這兩種酶作用的化學(xué)鍵都是__。

（2）圖中C在基因工程中被稱為__。

（3）請(qǐng)?jiān)趫D2方框內(nèi)補(bǔ)充畫(huà)出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程圖．__

（4）動(dòng)物基因工程中將目的基因?qū)?/span>__細(xì)胞中，常用的方法是__法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】增施CO2是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn)，隨著增施CO2時(shí)間的延長(zhǎng)，植物光合作用逐漸減弱。力探究其原因，研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。

（1）CO2進(jìn)入葉綠體，被位于___________的酶催化，與__________化合物結(jié)合而被固定，此過(guò)程__________（“需”、“不需”）ATP供能。

（2）由圖可知，常溫+CO2處理組在超過(guò)29天后，凈光合速率開(kāi)始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+CO2組淀粉含量與光合速率的變化趨勢(shì)__________，據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過(guò)多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致____________________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足，進(jìn)而抑制了光合作用。

（3）由圖可知，在增施CO2情況下，適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為，這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖，減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

（4）請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施CO2抑制光合作用”這一問(wèn)題，提出兩項(xiàng)合理化建議：__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物個(gè)體的二對(duì)相對(duì)性狀分別由二對(duì)等位基因（A﹣a和B﹣b）控制，其測(cè)交后代的類型及比例是：Aabb占42%，AaBb占8%，aaBb占42%，aabb占8%．則該個(gè)體的基因型為（　�。�

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的某種生物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中處于不同時(shí)期的染色體行為（僅示部分染色體）示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲處于四分體時(shí)期，①、②為一對(duì)同源染色體

B. 圖甲中等位基因A、a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

C. 若乙和甲來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞，則乙中a來(lái)自甲時(shí)期的交叉互換

D. 若甲和乙來(lái)自不同精原細(xì)胞，則產(chǎn)生乙的精原細(xì)胞能產(chǎn)生4種或3種精子

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