【題目】下列是有關生物實驗的四幅圖．其中說法正確的是（ ）

A.圖甲由左向右轉換時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多
B.圖乙表明，當pH從5上升至7的過程中，酶活性的變化是先上升后降低
C.圖丙發(fā)生質壁分離的細胞必需用高倍鏡才能觀察到
D.圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗的部位是④

【答案】B
【解析】解：A、圖甲由左向右轉換時為換上高倍鏡，當?shù)捅剁R換上高倍鏡時，細胞數(shù)目變少，細胞變大，視野變暗，A錯誤；
B、酶的活性受溫度、PH等的影響，圖乙表明，PH值為6時底物剩余量最少，故PH值為6時酶的活性最高，當pH從5上升至7的過程中，酶活性的變化是先上升后降低，B正確；
C、低倍鏡下也可以看到質壁分離的現(xiàn)象，C錯誤；
D、在觀察植物細胞有絲分裂實驗的過程中，首先在低倍鏡找到根尖分生區(qū)，即圖中③，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】關于本題考查的酶的特性，需要了解高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有保護或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力，而處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%。回答下列相關問題：

（1）負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)______________________能力的基礎。

（2）加入某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有甲～己六種生物，共構成五條食物鏈，它們所處營養(yǎng)級情況如下表所示。

物種

甲

乙

丙

丁

戊

己

營養(yǎng)級

第一

第二

第二

第三

第三

第三、四

①已知該食物網(wǎng)中只有己與戊之間具有競爭和捕食雙重關系，且戊捕食的對象只有丙，請在下方繪出該生態(tài)系統(tǒng)內的食物網(wǎng)。

________

②若該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，且甲同化的能量為akJ，乙同化的能量為bkJ，則丙同化能量范圍為________________________。

③若物種己的種群數(shù)量為m時，該種群的增長率最大，則該生態(tài)系統(tǒng)中物種已的環(huán)境容納量約為____________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定離不開信息傳遞，而不同種類的信息中只能發(fā)生在生物與生物之間的是____________信息。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某濕地公園一淺水湖泊中生活著浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見下圖。據(jù)此分析回答：

⑴浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落_________結構的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，藻類與沉水植物的種間關系是____________。

⑵圖中曲線______（填字母）代表去除鯉魚后，沉水植物生物量的變化，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核細胞的敘述，正確的是（ ）
A.原核細胞沒有葉綠體
B.原核細胞沒有核糖體
C.原核細胞不能進行細胞分裂
D.原核細胞不能進行細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】存在于動物體內的單糖是（ ）
A.纖維素
B.淀粉
C.葡萄糖
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味．這是因為加熱會（ ）

A. 提高淀粉酶活性

B. 改變可溶性糖分子結構

C. 防止玉米粒發(fā)芽

D. 破壞將可溶性糖轉化為淀粉的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組試劑在使用的過程中必須加熱（ ）
A.班氏試劑在鑒定還原糖時
B.蘇丹Ⅲ染液在鑒定脂肪時
C.雙縮脲試劑在鑒定蛋白質時
D.碘化鉀在鑒定淀粉時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“設計試管嬰兒”與“試管嬰兒”均用到了下列哪些生物技術手段（ ）

A. 核移植技術 B. 體外受精技術

C. 植入前遺傳學診斷技術 D. 胚胎分割技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗，有關分析正確的是（　�。�
A.實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性
B.實驗②和實驗③說明了細胞質對維持細胞正常生命活動的重要性
C.實驗①說明了細胞核對細胞質的重要性，實驗②說明了細胞質對細胞核的重要性
D.該實驗結果可以說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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