9.人體每個(gè)細(xì)胞中都存在著中間絲狀蛋白質(zhì)(IFs),能夠避免人們出現(xiàn)水皰、白內(nèi)障和癡呆癥等疾。芯堪l(fā)現(xiàn),果蠅和人類存在著大量共性蛋白質(zhì),其中包括類似于上述作用的中間絲狀蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)組成中間絲狀蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,控制果蠅的中間絲狀蛋白質(zhì)基因與控制人類的中間絲狀蛋白質(zhì)基因是否一定相同?不一定(填“一定”或“不一定”).請(qǐng)用箭頭和相關(guān)的文字寫出遺傳信息從中間絲狀蛋白質(zhì)基因流向中間絲狀蛋白質(zhì)的過程:中間絲狀蛋白質(zhì)基因(轉(zhuǎn)錄)→mRNA(翻譯)→中間絲狀蛋白質(zhì).
(2)生物學(xué)家摩爾根在研究果蠅行為時(shí),在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅突變體,利用這只白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,且與X染色體的遺傳相似.若選出F2中的紅眼果蠅讓其隨機(jī)交配,則后代中白眼果蠅出現(xiàn)的概率是$\frac{1}{8}$.
(3)基因突變大多數(shù)對(duì)生物有害,甚至導(dǎo)致死亡.一只突變型(棒狀眼)雌性果蠅與一只野生型(正常眼)雄性果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個(gè)體之比也為2:1.(注:野生型為純合子,若基因位于X染色體上,如XBY或XbY也可被認(rèn)為是純合子.)
①據(jù)此分析,顯性性狀是突變型性狀(或棒狀眼),出現(xiàn)上述比例關(guān)系的原因是該突變基因使得雄性突變個(gè)體純合致死.
②具題判斷,控制正常眼性狀的基因位于性染色體(填“常染色體”或“性染色體”)上.

分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.
2、一只突變型(棒狀眼)雌性果蠅與一只野生型(正常眼)雄性果蠅交配后,后代雌雄個(gè)體之比為2:1,因此確定該變異為X染色體上的突變,并且可能含有該突變基因的雄性個(gè)體致死.因此此處只需再判斷是顯性突變還是隱性突變即可

解答 解:(1)組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,控制果蠅的中間絲狀蛋白質(zhì)基因與控制人類的中間絲狀蛋白質(zhì)基因不一定相同.遺傳信息從中間絲狀蛋白質(zhì)基因流向中間絲狀蛋白質(zhì)的過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,中間絲狀蛋白質(zhì)基因(轉(zhuǎn)錄)→mRNA(翻譯)→中間絲狀蛋白質(zhì).
(2)假設(shè)控制紅眼、白眼基因?yàn)锽、B控制,白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,且與X染色體的遺傳相似.則F1代果蠅的基因型為XBXb、XBXB,F(xiàn)2代果蠅基因型為XBXb、XBXB、XBY、XbY,比例為1:1:1:1,選出F2中的紅眼果蠅讓其隨機(jī)交配,則后代中白眼果蠅出現(xiàn)的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$.
(3)①由于一只突變型(棒狀眼)雌性果蠅與一只野生型(正常眼)雄性果蠅交配后,產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2:1,且雌雄個(gè)體之比也為2:1,說明雄性有一半死亡,突變型性狀與性別相關(guān)聯(lián),所以基因在X染色體上,為顯性突變
②正常眼性狀、突變型性狀與性別相關(guān)聯(lián),所以基因在X染色體上,為顯性突變,
故答案為:
(1)氨基酸   不一定     中間絲狀蛋白質(zhì)基因(轉(zhuǎn)錄)→mRNA(翻譯)→中間絲狀蛋白質(zhì)
(2)$\frac{1}{8}$
(3)①突變型性狀(或棒狀眼)    該突變基因使得雄性突變個(gè)體純合致死
②性染色體

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳和基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題:
(1)胚芽鞘尖端及細(xì)胞具有的作用是C
①進(jìn)行有絲分裂    ②產(chǎn)生生長(zhǎng)素    ③感受單向刺激    ④在一定外界條件下生長(zhǎng)素可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸
⑤生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸   ⑥生長(zhǎng)素進(jìn)出細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸      ⑦生長(zhǎng)素進(jìn)行非極性運(yùn)輸    ⑧伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
A.①②③④⑤⑦B.①②③⑤⑥⑧C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③⑥⑦⑧
根尖的分生區(qū)及其細(xì)胞與胚芽鞘尖端及其細(xì)胞具有相同的作用.
(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α).如圖為實(shí)驗(yàn)示意圖:

①α的范圍為90°≥α>0°.
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素的濃度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處作縱切(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,作出比較.
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液,因變量是乙烯的濃度.
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在不含生長(zhǎng)素的蔗糖培養(yǎng)液中,作為對(duì)照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.根據(jù)所給圖一~圖五回答問題.

(1)圖一所示全過程叫中心法則,圖二生理過程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①,圖三生理過程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是②.
(2)上述圖示中,圖二三(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖三四(填圖序號(hào))含有mRNA.
(3)圖三、圖四共同完成的生理過程叫基因控制蛋白質(zhì)的合成.
(4)能完成圖一中③④的生物是RNA病毒.
(5)圖四過程可能發(fā)生在ABC中(多選).
A.神經(jīng)元      B.肝細(xì)胞      C.心肌細(xì)胞      D.成熟的紅細(xì)胞
(6)圖五是tRNA,在生物細(xì)胞中共有61種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)室提取芳香油有關(guān)的問題:
(1)植物芳香油的提取可采用的方法有壓榨法、蒸餾法和萃取法.
(2)橘子果實(shí)含有芳香油,通常可用橘子皮作為材料提取芳香油,而且提取時(shí)往往選用新鮮的材料,理由是芳香油含量較高.
(3)得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時(shí)間后,芳香油將分布于液體的上層.
(4)從乳狀液中分離得到的芳香油中要加入無水硫酸鈉,其作用是吸收芳香油中殘留的水分.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示人體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體不正常分離的情況.如果一個(gè)類型A的卵細(xì)胞成功地與一個(gè)正常的精子受精,將會(huì)得到的遺傳病可能是( 。
A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.血友病
C.21三體綜合癥D.白血病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是(  )
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)
②植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣.
A.①④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖1為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)比較A、B細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[8]]中心體(細(xì)胞器).
(2)控制動(dòng)植物性狀的物質(zhì)是[11]染色質(zhì),其主要組成成分是DNA和蛋白質(zhì).
(3)在植物細(xì)胞中具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁,在不破壞細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下,適用于纖維素酶和果膠酶去除該結(jié)構(gòu).
(4)在B圖中,由5產(chǎn)生的氣體物質(zhì)擴(kuò)散到2中被利用,最少要穿過4層生物膜.
(5)如果A圖代表哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞,并測(cè)量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖2所示.下列選項(xiàng)表示a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序正確的是B
A.a(chǎn)核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜
C.a(chǎn)高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細(xì)胞膜
D.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤脫氧核糖方向應(yīng)相反(或脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列).
(2)2的名稱叫脫氧核糖.
(3)DNA解旋酶的作用部位是C
A.1和2     B.2和3     C.3和4    D.5和6
(4)該示意圖中含有4種核苷酸,有2個(gè)游離磷酸基.
(5)有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是C
A.3個(gè)磷酸、3個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
B.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胞嘧啶
C.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
D、2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶
(6)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),如該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為7($\frac{a}{2}$-m).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篋NA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)(以流程圖的形式表示).
(2)原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一地點(diǎn)、同一時(shí)刻進(jìn)行,而真核生物的轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中進(jìn)行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上進(jìn)行.
(3)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[③多肽(肽鏈)].
(4)圖中的一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,這樣合成多肽鏈的優(yōu)點(diǎn)是:少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì).

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