分析 閱讀題干和題圖可知,本題是選擇和分離降解的有機(jī)化合物A的菌種的過程,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點(diǎn),然后分析綜合進(jìn)行解答.
接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞,并在培養(yǎng)基表面形成單個細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落.
解答 解:(1)由題意可知,本實(shí)驗(yàn)是分離出降解的有機(jī)化合物A的菌種,培養(yǎng)基常用高壓蒸汽滅菌法滅菌,培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選降解的有機(jī)化合物A的菌種.
(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是異養(yǎng)需氧型,振蕩培養(yǎng)的目的是增加溶解氧,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)充分利用.
(3)由于“目的菌”有降解的有機(jī)化合物A的作用,所以培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)基,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量進(jìn)一步增加.
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用平板劃線法或?qū)W稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,分離獲得單菌落.接種后,為防止皿蓋上凝集的水珠落入培養(yǎng)基造成污染應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要對使用過的器具、培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理,其目的是防止雜菌釋放到環(huán)境中造成環(huán)境污染.
(6)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度、滲透壓等條件.大腸桿菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡單、變異類型容易選擇、易培養(yǎng)、生活周期短等優(yōu)點(diǎn),因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料.
故答案為:
(1)高壓蒸汽滅菌法 目的菌
(2)異養(yǎng)需氧型 增加溶解氧,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)充分利用
(3)減少 使目的菌數(shù)量增加
(4)平板劃線 稀釋涂布平板 倒置 防止皿蓋上凝集的水珠落入培養(yǎng)基造成污染(或防止培養(yǎng)基中的水分過快揮發(fā)或加速培養(yǎng)基表面的水分的揮發(fā))
(5)滅菌
(6)溫度 酸堿度 易培養(yǎng) 生活周期短
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是選擇培養(yǎng)基的選擇作用,目的菌的代謝類型,研究目的菌種群數(shù)量增長的方法,菌落的計算方法,主要考查學(xué)生運(yùn)用微生物培養(yǎng)的知識解決生活中問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體正在變?yōu)榧?xì)長絲狀的染色質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞中間存在細(xì)胞板將形成細(xì)胞壁 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)染色體上DNA總數(shù)目為8個 | |
D. | 細(xì)胞中著絲點(diǎn)總數(shù)4個,排在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涂布器用火焰灼燒進(jìn)行滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌 | |
C. | 倒平板和取菌液都必須要在酒精燈火焰旁進(jìn)行 | |
D. | 分離得到的菌落應(yīng)先接種在平板上,培養(yǎng)24h后,置于4℃冰箱保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②③④⑤ | C. | ①③④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它的壽命有限 | |
B. | 它所生活的環(huán)境有限 | |
C. | 細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞長大 | |
D. | 因?yàn)榧?xì)胞具有細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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