【題目】1993年，我國(guó)科學(xué)家成功培育出抗棉鈴蟲的棉花品種，采用的核心技術(shù)是( )

A. 基因工程 B. 雜交育種

C. 誘變育種 D. 單倍體育種

【答案】A

【解析】抗棉鈴蟲棉花是利用基因工程獲得的，原理是基因重組，綜上A正確，BCD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究強(qiáng)光照對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用層析液進(jìn)行紙層析，下圖為濾紙層析的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述不正確的是

A. 色素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均可溶于有機(jī)溶劑

B. 強(qiáng)光照有利于該植物葉綠素的合成

C. 色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收藍(lán)紫光和紅光

D. 色素Ⅰ、Ⅱ的顏色分別為橙黃色和黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線AB段表明隨光照增強(qiáng)， ．
（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午過(guò)高，作用過(guò)大，葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用原料之一的供應(yīng)大量減少，以至反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使形成大為減少．
（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是 ， 以至光合作用反應(yīng)產(chǎn)生的減少，因而影響反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的細(xì)胞核不能是（ ）

A．乳腺細(xì)胞的 B．卵細(xì)胞的

C．胃腺細(xì)胞的 D．早期胚胎細(xì)胞的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬泳愛好者躍入冰冷的河水后，機(jī)體發(fā)生一系列生理變化以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí)（ ）

A．汗液分泌增強(qiáng) B．皮膚血管舒張

C．產(chǎn)熱量增加 D．產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為內(nèi)環(huán)境示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B.血漿與組織液、淋巴的成分和含量相比，主要區(qū)別是血漿中血紅蛋白含量較高
C.過(guò)程a、b、c均存在，有利于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng)
D.若血漿蛋白含量降低會(huì)引起血漿滲透壓下降，進(jìn)一步導(dǎo)致組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣進(jìn)入人體紅細(xì)胞的方式是

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 內(nèi)吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程．據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.該過(guò)程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制性內(nèi)切酶
B.完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物，必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子
C.第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D.改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲圖中有2個(gè)四分體
B.乙圖中一定有等位基因存在
C.丙圖內(nèi)可能發(fā)生了基因重組
D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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