(7分)神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中的腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌   激素到達垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為               。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中   方式,其作用的靶器官靶細胞是                                。
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激     細胞,直接引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點是          。
(4)寒冷環(huán)境下,骨骼肌會戰(zhàn)栗,該活動是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的。該神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧為:皮膚冷覺感受器→傳入神經(jīng)→   →傳出神經(jīng)→傳出神經(jīng)末梢及其所支配的骨骼肌。

(14分)(1)促甲狀腺激素釋放激素  (2分)      反饋調(diào)節(jié)(或負反饋調(diào)節(jié))(2分)
(2)乙(2分)   腎小管和集合管(2分)
(3)胰島B (2分)   單向傳遞(2分)
(4)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞(2分)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽縣柳城高級中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物卷(帶解析) 題型:綜合題

下面甲、乙、丙是神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦調(diào)節(jié)垂體的分泌,進而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素。這種調(diào)節(jié)方式稱為             。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中   方式。 引起該激素分泌增加的刺激是      。
(3)胰島素的合成與分泌是通過圖中的    方式,另一方面,血糖升高可以直接刺激胰島細胞,引起胰島素分泌增加,所以該激素分泌的調(diào)節(jié)方式是         。調(diào)查發(fā)現(xiàn),某些糖尿病人體內(nèi)胰島素含量正常,分析該類病人患病的原因可能是                  

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆福建南安一中高二上期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如下圖所示。

(1)抗利尿激素作用的靶器官靶細胞是                        ,

其合成和分泌是通過圖中            方式完成。

(2)血糖升高時,一方面可以直接刺激                細胞,

引起相應(yīng)激素分泌增加;另一方面也可以通過圖中     

       方式調(diào)節(jié)該激素分泌量,

(3)圖中體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是____________________    __。

(4)研究者為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,從實驗大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下

丘腦和垂體,然后按右下圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng),結(jié)果如圖。據(jù)圖實驗分析:

將A瓶分別與B、C瓶比較,說明下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;

將C瓶分別與D、E瓶比較,說明                                              。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面甲、乙、丙是神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)的三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦調(diào)節(jié)垂體的分泌,進而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素。這種調(diào)節(jié)方式稱為             。

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中   方式。 引起該激素分泌增加的刺激是      。

(3)胰島素的合成與分泌是通過圖中的    方式,另一方面,血糖升高可以直接刺激胰島細胞,引起胰島素分泌增加,所以該激素分泌的調(diào)節(jié)方式是         。調(diào)查發(fā)現(xiàn),某些糖尿病人體內(nèi)胰島素含量正常,分析該類病人患病的原因可能是                  。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011-2012年安徽省六校教育研究會高二素質(zhì)測試生物卷 題型:綜合題

I、(5分)神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,如右圖所示。據(jù)圖分析回答:

(1)若甲模式中的靶腺體為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌                 激素到達垂體,調(diào)節(jié)垂體的分泌,進而調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,而甲狀腺激素又影響下丘腦和垂體分泌激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為          。

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中        方式,其分泌量增加的適宜刺激是              

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過丙方式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點是               。

II、(8分)為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某生物興趣小組制定了以下實驗方案:

實驗假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具:(略)

實驗步驟:

①取兩只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠,標(biāo)記為甲組、乙組,并測定體溫;

②用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦,乙組鼠不做處理作為對照;

③把甲組鼠置于10℃環(huán)境中,乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對照;

④在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

①若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙組鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;

②若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立。

請分析回答:

(1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢龈倪M意見:

a.                                                    ;

b.                                                    ;

(2)若假設(shè)成立,下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞,以下坐標(biāo)圖表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶催化反應(yīng)的速率)。則符合甲組鼠生理狀況的是  `        ;符合乙組鼠生理狀況的是                

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案