1．如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，X是獲得外源基因并能夠表達(dá)的細(xì)胞．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．X是能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞
B．質(zhì)粒具有標(biāo)記基因和限制酶切點(diǎn)
C．基因與運(yùn)載體的重組只需要DNA連接酶
D．該細(xì)菌的性狀被定向改造

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示基因工程中的部分操作步驟，其中人胰島素基因?qū)儆谀康幕�，質(zhì)粒為運(yùn)載體，兩者結(jié)合為重組質(zhì)粒的過(guò)程屬于基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；再將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，使目的基因隨著受體細(xì)胞的繁殖而擴(kuò)增，進(jìn)而獲得目的基因產(chǎn)物．

解答 解：A、X是含有胰島素基因的細(xì)菌細(xì)胞分裂形成的，含有胰島素基因，因此能合成胰島素，A正確；
B、質(zhì)粒通常有多個(gè)標(biāo)記基因和多個(gè)限制酶切點(diǎn)，這樣便于目的基因的插入和篩選含有重組DNA的細(xì)胞，B正確；
C、基因與運(yùn)載體的重組除了需要DNA連接酶，還需要限制酶，C錯(cuò)誤；
D、基因工程能定向改造生物的性狀，該細(xì)菌是采用基因工程技術(shù)培育形成的，因此其性狀已被定向改造，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因工程操作過(guò)程圖，考查基因工程的原理和技術(shù)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)和各過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時(shí)氣體產(chǎn)生速率與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。據(jù)圖可知：①有多種酶參與；②最適pH是7；③40 ℃是酵母菌發(fā)酵的比較適宜的溫度；④50 ℃時(shí)酶逐漸失活；⑤0 ℃時(shí)酶逐漸失活。正確的是（ ）

A．①③ B．③④ C．②⑤ D．④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某二倍體植物具有高莖和矮莖之分，某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：
父本母本子一代
第1組一株矮莖一株矮莖高莖、矮莖（數(shù)量未統(tǒng)計(jì)）
第2組一株高莖一株高莖305高莖、98矮莖
（1）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說(shuō)．
假說(shuō)一：植物的株高由三個(gè)等位基因（A、a1和a2）控制，當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為矮莖，其他情況均為高莖，A相對(duì)于a1和a2為顯性．如果該假說(shuō)成立，第1組中子代性狀分離比高莖：矮莖為1：1；則第2組中雙親的基因型為Aa1和Aa2．
（2）假說(shuō)二：植物的株高由三個(gè)等位基因（A+、A、a）控制，其中A決定高莖，A+和a都決定矮莖，三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性，A相對(duì)于a為顯性，則第2組的雙親基因型分別是Aa 和Aa．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N假說(shuō)的合理性，第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2，并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量．
若F2中高莖與矮莖之比為1：1，則支持假說(shuō)一．
若F2中全為矮莖，則支持假說(shuō)二．
（4）該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循基因分離定律．
（5）以上同學(xué)們探索牽�；ɑㄉz傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)演繹法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生理過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胞吞和胞吐過(guò)程均不受細(xì)胞膜上載體的影響
B．葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA，RNA和蛋白質(zhì)的交換
C．大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
D．O2濃度對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有一定程度的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為某XY型性別決定的動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．1號(hào)和3號(hào)染色體可以組成一個(gè)染色體組，2號(hào)和4號(hào)染色體組成另一個(gè)染色體組
B．1號(hào)和2號(hào)染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．在該細(xì)胞繼續(xù)分裂的過(guò)程中，一定不會(huì)出現(xiàn)染色體組成為XX的子細(xì)胞
D．該細(xì)胞連續(xù)分裂，最終可形成4種類型的精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．基因控制血漿蛋白合成時(shí)，不會(huì)發(fā)生（　�。�
A．基因的空間結(jié)構(gòu)改變B．堿基互補(bǔ)配對(duì)
C．核糖體的代謝活動(dòng)加強(qiáng)D．消耗四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，提取色素使用的試劑是無(wú)水乙醇，層析時(shí)，濾液細(xì)線不能觸及層析液的原因是防止色素溶解在層析液中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�
（2）有光的條件下，CO2進(jìn)入細(xì)胞后，在[4]葉綠體中發(fā)生反應(yīng)；O2進(jìn)入細(xì)胞后，在[11]線粒體中發(fā)生反應(yīng)．（括號(hào)內(nèi)填寫圖中代號(hào)）
（3）圖中含有 DNA 的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是4、9、11．（填寫圖中代號(hào)）⑤的主要成分之一蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是[3]核糖體．
（4）植物體上的該細(xì)胞否（能或否）進(jìn)行有絲分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲為XY型性別決定的家鼠細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖（部分染色體），圖乙為某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線．回答下列問(wèn)題：

（1）完成家鼠基因組計(jì)劃時(shí)需要測(cè)定21條染色體上的DNA序列，圖甲細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞．
（2）圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時(shí)期是EF（填字母），染色體1和2的相同位置上分別為t和T基因的原因可能是基因突變或者交叉互換．
（3）圖乙I-J過(guò)程細(xì)胞內(nèi)大量利用胸腺嘧啶時(shí)，需要的酶主要有解旋酶、DNA聚合酶；保證該過(guò)程能準(zhǔn)確進(jìn)行的原因有DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確模板和通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．剛剛從農(nóng)業(yè)學(xué)院畢業(yè)的小劉，準(zhǔn)備利用所學(xué)的知識(shí)在農(nóng)村搞無(wú)土栽培．他配制的培養(yǎng)液中含有Mg2+、K+、Ca2+、Zn2+，其濃度都是0.1mol•L-1，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中剩余最多的是（　�。�
A．Ca2+B．Mg2+C．Zn2+D．K+

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