分析 據(jù)圖分析:圖甲中,a點(diǎn)時植物只進(jìn)行呼吸作用,因此a點(diǎn)對應(yīng)的值可表示呼吸速率;A點(diǎn)時,二氧化碳的凈吸收量為0,表明此時光合速率等于呼吸速率;B點(diǎn)時達(dá)到光飽和點(diǎn).
乙圖裝置中,試管與玻璃柱之間的距離可代表光照強(qiáng)度,因此隨著距離的增大,光照強(qiáng)度逐漸減弱,光合速率也逐漸減弱.
解答 解:(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),此時細(xì)胞中既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,其中葉綠體吸收CO2的量為光合作用部總量,等于凈光合作用量+呼吸量,即a+b.當(dāng)光照強(qiáng)度為A時,二氧化碳的凈吸收量為0,表明此時光合作用等于呼吸作用,所以葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,其中葉綠體吸收CO2的量來自于呼吸釋放的CO2,因而等于a,消耗二氧化碳的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度小于光飽和點(diǎn)時,增大光合速率的主要措施是增大光照強(qiáng)度;當(dāng)光照強(qiáng)度大于光飽和點(diǎn)時,由于溫度是該作物光合作用的最適溫度,限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度;當(dāng)E>C時,光照強(qiáng)度過強(qiáng),所以可采取遮光措施,保證作物的最大光合速率.若遇陰天,溫室需補(bǔ)光,選用紅或藍(lán)紫光最有效.
(3)已知該植物呼吸作用的最適溫度為30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,呼吸強(qiáng)度增大,所以圖曲線中a點(diǎn)將向下移動;又25℃是該作物光合作用的最適溫度,溫度調(diào)節(jié)到30℃,光合作用強(qiáng)度有所減弱,所以A點(diǎn)將向右移動.
(4)乙圖裝置中,試管與玻璃柱之間的距離可代表光照強(qiáng)度.
(5)圖乙裝置中,若實(shí)驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因有①光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少;②水中CO2的含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少.
(6)探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響,利用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗的設(shè)計思路是改變試管與玻璃柱之間的距離就是設(shè)置自變量,觀察試管內(nèi)單位時間內(nèi)氣泡的釋放數(shù)量,就是因變量凈光合速率.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體(類囊體薄膜上) a+b a 葉綠體基質(zhì)
(2)增大光照強(qiáng)度(或增加CO2濃度) CO2濃度 遮光 紅或藍(lán)紫光
(3)下 右
(4)調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度
(5)光照強(qiáng)度減弱,光合作用產(chǎn)生的O2減少 水中CO2的含量逐漸下降,光合作用產(chǎn)生的O2減少
(6)改變試管與玻璃柱之間的距離就是設(shè)置自變量,觀察試管內(nèi)單位時間內(nèi)氣泡的釋放數(shù)量,就是因變量凈光合速率
點(diǎn)評 本題以曲線圖為載體考查了影響光合作用的環(huán)境因素及應(yīng)用,意在考查考生的析圖能力、識記能力和理解能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2ml | 蔗糖溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液 2ml |
② | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
A. | 淀粉酶的用量屬于自變量 | B. | ②和④會影響酶的活性 | ||
C. | ②、④和⑥的溫度設(shè)置錯誤 | D. | ④和⑤的順序有誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的 | |
B. | 興奮在神經(jīng)元之間由一個神經(jīng)元的軸突傳向另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突 | |
C. | 刺激大腦皮層的相應(yīng)部位,可以引起下肢的運(yùn)動 | |
D. | 人言、獸語、鳥鳴往往帶給同伴某種提示,所以說人類和動物都具有言語區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)腎上腺糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素的調(diào)節(jié)機(jī)理不同 | |
B. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有協(xié)同作用 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦細(xì)胞并不需要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 下丘腦細(xì)胞中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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