Question

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是

A. 若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞

B. 若圖甲表示植物體細胞雜交過程，則從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

C. 若圖乙表示核移植后再進行胚胎移植，則該過程體現(xiàn)了高度分化的細胞也具有全能性

D. 若圖乙中B為下丘腦，C是垂體，切斷BC間聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺影響更大

Answer 1

【答案】CD

【解析】

分析圖甲：該概念圖可以表示為基因工程中基因表達載體的構(gòu)建過程，也可以表示為體細胞雜交過程或核移植過程。
分析圖乙：該圖可表示甲狀腺激素等激素的調(diào)節(jié)過程。甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié)。

若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則A和B分別表示目的基因和運載體，C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞，A正確；若圖甲表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過去壁處理（酶解法，用纖維素酶和果膠酶）形成原生質(zhì)體，形成的C細胞稱為雜種細胞，從C雜種細胞到D雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，B正確；若圖乙中表示核移植后再進行胚胎移植，，則形成D的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞核也具有全能性，C錯誤；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié)。血糖濃度調(diào)節(jié)過程中，下丘腦可以不通過垂體而直接作用于胰島細胞。所以若圖乙中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更小，D錯誤。

故選CD。