【題目】下列生理狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水之比變小的是( )
A.細(xì)胞衰老
B.種子萌發(fā)
C.冬小麥越冬
D.缺水的莊稼
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為池塘某食物網(wǎng)。下列說(shuō)法正確的是
A. 浮游植物急劇增加時(shí),c的數(shù)量可能減少也可能增加
B. 浮游植物急劇增加時(shí),c與d之間存在食物方面的競(jìng)爭(zhēng)
C. 浮游植物急劇增加時(shí),發(fā)生水華現(xiàn)象,a和b的數(shù)量保持“J”型增長(zhǎng)
D. 浮游植物急劇減少時(shí),浮游植物到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率會(huì)降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( )
A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B.增加質(zhì)粒分子的分子量
C.有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)
D.便于與外源基因連接
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】斯圖爾德將胡蘿卜根部細(xì)胞分離出來(lái),進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)形成植株,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
從根的切片分離出單個(gè)細(xì)胞細(xì)胞團(tuán)―→芽、根―→植株
(1)A過(guò)程稱(chēng)為________,誘導(dǎo)這一過(guò)程的物質(zhì)是________。
(2)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中多次強(qiáng)調(diào)一系列的消毒、滅菌及無(wú)菌操作,原因是___________。
(3)愈傷組織的培養(yǎng)是很重要的一步,一般從接種到出現(xiàn)愈傷組織需要14天,那時(shí)可以看到外植體長(zhǎng)出白色或黃色的________狀的愈傷組織。
(4)培養(yǎng)時(shí)注意恒溫箱要關(guān)閉光源,因?yàn)樵?/span>________條件下愈傷組織長(zhǎng)得更快,兩周以后,由于培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)幾乎耗盡,必須______________進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。
(5)試管苗的培養(yǎng)可分為________培養(yǎng)和________培養(yǎng),必須先進(jìn)行________培養(yǎng),二者的區(qū)別在于______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解。請(qǐng)分析回答:(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG)
(1)圖解中③是在____中完成的,因?yàn)檫@一過(guò)程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,導(dǎo)致最終合成的血紅蛋白異常,這一改變叫____。
(2)若正;蚱沃CTT突變成CTC,是否會(huì)引發(fā)血紅蛋白異常?為什么?______________。
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見(jiàn),說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)為_______和______。
圖解中①應(yīng)為轉(zhuǎn)錄,其進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞核,②為翻譯,應(yīng)在核糖體上進(jìn)行,③為DNA復(fù)制,其復(fù)制場(chǎng)所為細(xì)胞核。當(dāng)CTT突變?yōu)?/span>CTC時(shí),其所控制轉(zhuǎn)錄的mRNA上的密碼子由GAA變?yōu)?/span>GAG,此時(shí)新密碼子仍編碼谷氨酸,故血紅蛋白仍正常。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)査鐾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)假說(shuō)的敘述,正確的是
A.成對(duì)的遺傳因子分離的同時(shí)不成對(duì)的遺傳因子有規(guī)律地進(jìn)行組合
B.控制某一性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中成單存在
C.雌雄配子間有規(guī)律的結(jié)合是F2代出現(xiàn)固定性狀分離比的前提基礎(chǔ),
D.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹推理法準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)了自交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的性狀分離比
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是對(duì)一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖:
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,甲蟲(chóng)抗藥性的形成是____的結(jié)果。
(2)在這里,殺蟲(chóng)劑是選擇因素,內(nèi)在因素是甲蟲(chóng)本身就存在著____變異類(lèi)型。
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲蟲(chóng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的,這是因?yàn)檫z傳是穩(wěn)定的,環(huán)境是____。
(4)甲蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)__________________之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。
(5)如果抗藥基因a是由等位基因A突變來(lái)的,一個(gè)種群淘汰基因a比淘汰基因A要困難得多,原因是______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是我國(guó)北方常見(jiàn)的農(nóng)作物,在其生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遭受多種病蟲(chóng)害。下面是幾種病原體的相關(guān)信息。
玉米螟:取食葉肉或蛀食未展開(kāi)心葉,天敵有瓢蟲(chóng)、步行蟲(chóng)等。
玉米粘蟲(chóng):幼蟲(chóng)取食玉米、單子葉雜草,天敵是步行蟲(chóng)等。
玉米黑粉菌:使植株各個(gè)部分產(chǎn)生大小不一的病瘤。
請(qǐng)依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)以上信息中體現(xiàn)的生物種間關(guān)系有__________________________。
(2)在上述生物構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,瓢蟲(chóng)所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是__________________________。
(3)為解決焚燒玉米秸稈帶來(lái)的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題,人們采取了秸稈還田,秸桿飼喂牲畜,牲畜糞便進(jìn)入沼氣池分解提供生活能源,減少化學(xué)燃料燃燒等措施。這些都符合“低碳發(fā)展”的理念,“低碳”的含義是_______________________________________。
(4)針對(duì)秸稈還田的效果,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“秸稈深施還田”的探究。
Ⅰ.將玉米秸稈剪碎、攤平,按100kg/100m2的量埋置。
Ⅱ.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)定期取樣稱(chēng)量以計(jì)算秸稈分解量。下表為獲得的稱(chēng)重?cái)?shù)據(jù)(單位:kg):
①由表中數(shù)據(jù)看出,埋置______________cm玉米秸稈分解最快,原因是此深度______________。
②請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的坐標(biāo)圖中通過(guò)描點(diǎn)分別畫(huà)出60天、120天分解總量隨埋置深度變化的曲線。
______________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法,中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究。
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為____________刺激機(jī)體產(chǎn)生____________性免疫反應(yīng)。
(2)科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液,檢測(cè)抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1,應(yīng)選取____________的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體(單抗)。
(3)將制備的多種單抗分別與病毒混合,然后檢測(cè)病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率。根據(jù)圖2,抑制效果最好的兩種單抗是____________。
(4)EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了上述兩種單抗與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同;谏鲜鱿盗醒芯,請(qǐng)你為治療EV病毒提供兩種思路________________________。
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