【題目】要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有

A消費(fèi)者和分解者 B生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C生產(chǎn)者和分解者 D生產(chǎn)者和人

【答案】B

【解析】生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者能將環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物;消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食,將生產(chǎn)者的一部分有機(jī)物和能量轉(zhuǎn)化成自身的一部分物質(zhì)和能量;分解者能將動(dòng)植物遺體或遺物中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)得以循環(huán);如果沒(méi)有生產(chǎn)者,就不能合成儲(chǔ)藏能量的有機(jī)物;如果沒(méi)有分解者,動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)不能循環(huán)。因此,生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述中,正確的是

A.不同生物膜的基本骨架和蛋白質(zhì)種類均不同

B.同一種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式不可能相同

C.ATP只能在生物膜上產(chǎn)生

D.突觸后膜上有神經(jīng)遞質(zhì)受體而突觸前膜上沒(méi)有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述,不正確的是

A能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的

C能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡

D生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(
A.膜上的蛋白質(zhì)只與物質(zhì)交換有關(guān)
B.磷脂分子只有親水部分,沒(méi)有親脂部分
C.需要蛋白質(zhì)參與,物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式有可能是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D.某種酶進(jìn)入細(xì)胞核,體現(xiàn)了核膜的流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某細(xì)胞的生命歷程,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是(

A.與甲相比,乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低

B①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C.丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D①②③④過(guò)程都有蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是(
A.核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開
B.染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)
C.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D.核孔是DNA,蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是

A都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) B一定能固定CO2

C都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 D一定是植物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年我國(guó)動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種,如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 圖甲是該昆蟲細(xì)胞膜上載體的基本單位

B. 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成

C. 圖乙中若a為脫氧核糖,m可以是尿嘧啶

D. 圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成光斑,如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在光斑照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣量的變化,據(jù)此正確的分析是

A.光斑照射前,光合作用無(wú)法進(jìn)行

B.光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加

C.光斑照射后,暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用

D.光斑移開后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案