【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. ⑤和⑥細(xì)胞的衰老和死亡過(guò)程中細(xì)胞核體積縮小，基因逐漸不再表達(dá)

B. ⑤和⑥的核基因基本相同，而細(xì)胞的mRNA不相同

C. ⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>

D. 與①相比②的體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高

【答案】B

【解析】細(xì)胞的衰老后其細(xì)胞核體積應(yīng)增大，細(xì)胞凋亡過(guò)程中有基因選擇性表達(dá)，A錯(cuò)誤；⑤和⑥是細(xì)胞分化的結(jié)果，其基因相同，但由于基因選擇性表達(dá)，經(jīng)轉(zhuǎn)錄得到的mRNA不同，翻譯得到的蛋白質(zhì)不同，使細(xì)胞的形態(tài)和功能不同，B正確；經(jīng)轉(zhuǎn)錄生成的mRNA會(huì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，而mRNA翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)的階段發(fā)生在核糖體中，核糖體在細(xì)胞質(zhì)中，故細(xì)胞核中遺傳信息流動(dòng)方向不包括mRNA翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)的部分，C錯(cuò)誤；與①相比，②的體積增大，所以表面積與體積的比值變小，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol．L-1）的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25°C下培養(yǎng)2d后，測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度（單位:mm），如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是 ，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱(chēng)為 。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 。

Ⅱ．蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn) 。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（如圖所示

第二步:將葉片均分成2組，編號(hào)a、b；

第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹 ，在b組葉片相同位置涂抹 ，作對(duì)照組；

第四步：在相同條件下放置一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度 （填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如右圖所示的細(xì)胞（圖中Ⅰ、Ⅱ表示該細(xì)胞中部分染色體，其它染色體均正常），以下分析合理的是

A. a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因重組

B. 該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，一定不會(huì)發(fā)生非等位基因自由組合

C. 該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察

D. 該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過(guò)有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示水稻一個(gè)成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過(guò)程（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器）。下列有關(guān)分析和判斷中，錯(cuò)誤的是

A．有a的細(xì)胞一定有b，而有b的細(xì)胞卻不一定有a

B．如果用18O標(biāo)記圖中的①，則可能會(huì)出現(xiàn)少量的具有放射性的④

C．在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒(méi)有ATP合成酶

D．此類(lèi)細(xì)胞可作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某地區(qū)1964～1969年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A．R基因出現(xiàn)的原因是使用殺蟲(chóng)劑后，r基因發(fā)生了突變

B．殺蟲(chóng)劑使用一年后，種群中R的基因頻率為77．5 %

C．1965～1967年間，抗殺蟲(chóng)劑的變異增強(qiáng)使RR基因型頻率升高

D．停止使用殺蟲(chóng)劑多年后，種群中基因型頻率最高的將是Rr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于優(yōu)生措施的是

A.遺傳咨詢(xún)B.適齡生育C.產(chǎn)前診斷D.近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示遺傳信息的傳遞方向，其中序號(hào)代表相應(yīng)生理過(guò)程，圖2表示基因表達(dá)的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中能夠發(fā)生A與U配對(duì)的過(guò)程有___________（填序號(hào)），可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有___________（填序號(hào)）。

（2）與DNA分子相比，RNA分子中特有的化學(xué)組成是__________和__________。

（3）圖2中甘氨酸的密碼子是__________。若該蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為__________個(gè)。

（4）若要改變圖2中合成的蛋白質(zhì)分子，將圖中天冬氨酸變成纈氨酸(纈氨酸密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG)，可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn)，即由__________。

（5）已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2，則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A是某二倍體高等雌性動(dòng)物體細(xì)胞染色體示意圖，B～F是A的各分裂期圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中B～F細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的___________(器官）中觀察到。其中，具有同源染色體的細(xì)胞是__________，具有四分體的細(xì)胞是______________。

（2）F細(xì)胞處________期，此細(xì)胞含有的染色體與DNA分子數(shù)量的比值為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．感受器受到刺激后，不一定產(chǎn)生興奮

B．神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽(yáng)離子的濃度低于外側(cè)

C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正

D．腦中的高級(jí)中樞可以調(diào)控脊髓中的低級(jí)中樞

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