【題目】肌肉受到刺激會(huì)產(chǎn)生收縮,肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣,F(xiàn)取兩個(gè)新鮮的神經(jīng)——肌肉標(biāo)本,將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上,此時(shí)神經(jīng)纖維與肌肉細(xì)胞相連接(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),如圖所示。圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類(lèi)似。刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮。下列敘述不正確的是( )
A.興奮地傳遞方向是①②右肌肉③④左肌肉
B.①②③④中能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是①③,能進(jìn)行興奮傳遞的是②④
C.右肌肉興奮時(shí),其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部電流會(huì)對(duì)③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用,從而引起③的神經(jīng)纖維興奮
D.給③一強(qiáng)刺激,只有左肌肉能產(chǎn)生收縮反應(yīng)
【答案】D
【解析】
由于興奮在②④間的傳遞是單向的,故興奮的傳遞方向是①→②→右肌肉→③→④→左肌肉,A正確;①②為神經(jīng)纖維,③④為突觸,故能進(jìn)行興奮傳導(dǎo)的是①③,能進(jìn)行興奮傳遞的是②④,B正確;右肌肉興奮時(shí),其細(xì)胞膜內(nèi)外形成的局部電流會(huì)對(duì)③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用,從而引起③的神經(jīng)纖維興奮,C正確;給③一強(qiáng)刺激,通過(guò)突觸的傳遞左肌肉能產(chǎn)生收縮反應(yīng),由于③神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上,故右側(cè)肌肉也會(huì)收縮;D錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如今低碳生活、綠色經(jīng)濟(jì)已成為人類(lèi)共同的目標(biāo)。下圖是碳循環(huán)的部分過(guò)程,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.參與過(guò)程①的生物只有消費(fèi)者和分解者
B.植樹(shù)造林有助于增強(qiáng)過(guò)程②從而減少大氣含量
C.減少對(duì)過(guò)程③的依賴(lài)是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
D.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖2的物質(zhì)運(yùn)輸方式與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
B.圖1、圖2所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
C.圖1所示的運(yùn)輸方式可能是肝細(xì)胞吸收葡萄糖分子
D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白可用圖2表示
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腸道中的微生物不僅與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收有關(guān),還能通過(guò)“腦腸軸”影響生物的個(gè)體行為表現(xiàn)。為研究其作用機(jī)理,科研人員利用大鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)科研人員將大鼠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成如表的實(shí)驗(yàn)方案。
分組 | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 | 飼養(yǎng)條件 | 檢測(cè) |
對(duì)照組 | 含有正常腸道菌群的大鼠 | ② ______ | 60分鐘內(nèi)的運(yùn)動(dòng)距離和運(yùn)動(dòng)軌跡 |
實(shí)驗(yàn)組 | ① ______ | 無(wú)菌飼料、無(wú)菌水、全新開(kāi)放的盒子 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1和圖2所示。由圖可知______,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組大鼠出現(xiàn)了自發(fā)活動(dòng)增強(qiáng)的現(xiàn)象。
(2)5-羥色胺(5-HT)是“腦腸軸”的關(guān)鍵神經(jīng)遞質(zhì),在腦部組織中含量較高,水解后生成無(wú)生物活性的代謝終產(chǎn)物5-HIAA.為探究?jī)山M大鼠行為差異的分子機(jī)理,科研人員檢測(cè)了大鼠體內(nèi)5-HIAA與5-HT的比例,由此反應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)5-HT的代謝水平。
①5-HT由______釋放進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上______的結(jié)合,引起突觸后膜______的變化。
②5-HIAA與5-HT比例的檢測(cè)結(jié)果如圖3所示,分析結(jié)果說(shuō)明______。
(3)研究人員提出假設(shè):腸道微生物通過(guò)促進(jìn)5-HT分解酶相關(guān)基因的表達(dá)影響5-HT的代謝水平。為驗(yàn)證該假設(shè),研究人員提出了“檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組大鼠的5-HT分解酶相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄量”的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)?jiān)u價(jià)此方案,并加以完善和修訂。______
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.b中遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致細(xì)胞分化,使細(xì)胞種類(lèi)增多
B.O2和CO2分子通過(guò)c時(shí),需不同的載體蛋白協(xié)助
C.有絲分裂的末期,細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的d
D.g中合成的酶和生長(zhǎng)素,不能直接參與細(xì)胞代謝
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答,再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組及處理見(jiàn)下表;卮鹣铝袉(wèn)題。
小鼠分組 | A組 | B組 | C組 | D組 |
初次注射抗原 | 抗原甲 | 抗原乙 | ||
間隔一段合適的時(shí)間 | ||||
再次注射抗原 | 抗原甲 | 抗原乙 | 抗原甲 | 抗原乙 |
(1)為確定A、B、C.D四組小鼠是否有特異性免疫發(fā)生,應(yīng)檢測(cè)的物質(zhì)是____________(填“抗體”或“淋巴因子”)。如果四組再次注射抗原后檢測(cè)的相應(yīng)物質(zhì)含量都很高且相差無(wú)幾,則最可能的原因是_____________。
(2)再次注射抗原后,四組檢測(cè)的結(jié)果均有差別,則上述四組小鼠中最可能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是____________。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________________。
(3)A組小鼠再次注射抗原甲,一段時(shí)間后取血清,血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________。
(4)某小組小鼠再次注射同種抗原的時(shí)候,出現(xiàn)明顯的呼吸困難甚至休克等癥狀,該組小鼠體內(nèi)最可能是發(fā)生了________(體液免疫、細(xì)胞免疫、過(guò)敏反應(yīng)或自身免疫。,其特點(diǎn)一般有_______________(至少答出2點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某湖泊的能量金字塔如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是
A.該能量金字塔中的a、c分別代表生產(chǎn)者、三級(jí)消費(fèi)者
B.圖中所有生物構(gòu)成一條食物鏈
C.從圖中可以看出,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多
D.對(duì)于森林生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),往往一棵樹(shù)上棲息著很多昆蟲(chóng),該生態(tài)系統(tǒng)中的能量金字塔呈倒置狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種有機(jī)化合物均含有多個(gè)官能團(tuán),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下所示,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A.A屬于酚類(lèi),可與NaHCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B.B屬于酚類(lèi),1 molb最多能與3 molH2發(fā)生加成反應(yīng)
C.1 mol c最多能與3 mol Br2發(fā)生反應(yīng)
D.D屬于醇類(lèi),可以發(fā)生消去反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,孟德?tīng)栍眉兎N黃色豌豆和綠色豌豆為親本,雜交得到F1,F1自交獲得F2(如圖所示),下列有關(guān)分析正確的是
A. 圖示中雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等
B. ③的子葉顏色與F1子葉顏色相同
C. ①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D. 產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)
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