【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是利用生物學(xué)原理,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提升經(jīng)濟(jì)效益的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。下面是某農(nóng)村的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式(如圖所示),回答下列問題:

(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,從生產(chǎn)措施上來講,可以____,從而在一定程度上保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

(2)食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于____(填“消費者”或“分解者”)。如果把食用菌房與大棚蔬菜相通,則可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)建立的過程中,遵循生態(tài)學(xué)的基本原理是_____,從而大大的提高了能量的利用率。

【答案】減少農(nóng)藥、化肥的使用 分解者 食用菌產(chǎn)生的CO2 使大棚內(nèi)CO2濃度升高,蔬菜光合速率加快 能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

【解析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。

(1)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)可以減少農(nóng)藥、化肥的使用,減少了環(huán)境污染,在一定程度上保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

(2)食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者,如果把食用菌房與大棚蔬菜相通,其分解有機物產(chǎn)生二氧化碳使得使大棚內(nèi)二氧化碳濃度升高,進(jìn)而導(dǎo)致蔬菜光合速率加快。

(3)據(jù)圖分析可知,該生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循了能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生,大大提高了能量的利用率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)有氧呼吸過程的圖解。請回答下列問題。

1)圖中②、③所代表的物質(zhì)分別是______、_______。

2)圖中產(chǎn)生的[H]稱為____________, 與③反 應(yīng)的場所是 _____________

3)圖中的④⑥都代表能量,兩者差別是__________, 能量___(大量或少量)貯存在ATP中。

4)儲藏環(huán)境氧氣不足,馬鈴薯塊莖會出現(xiàn)酸味,反應(yīng)式可以寫成:___________。

5)蘋果等水果存儲不當(dāng)會出現(xiàn)酒味而不是酸味,兩者產(chǎn)物不同的直接原因是__________。

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【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在AB溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞

B. A溶液中的細(xì)胞吸水能力逐漸下降

C. 兩條曲線差異的原因是A、B溶液的濃度不同

D. 10min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖一為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝過程示意圖,數(shù)字表示生理過程。圖二表示在不同條件下,測定某植物葉片重量(單位:mg,均考慮為有機物的重量)變化情況的操作流程及結(jié)果,請據(jù)圖分析回答:

1)圖一中表示有氧呼吸過程的有____(填序號),其中②進(jìn)行的場所是____

2)圖一的①~⑥過程中能產(chǎn)生ATP的有__(填序號),其中在生物膜上發(fā)生的生理過程有__(填序號)

3)由圖二分析可知,該植物的呼吸速率可表示為____mg/h,實際光合速率(總光合作用)可表示為____mg/h。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示胞外信號分子引起細(xì)胞效應(yīng)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。下列表述正確的是

A. 胞外信號分子不可能是神經(jīng)遞質(zhì)或植物激素

B. 受體蛋白均具有特異性且都分布在細(xì)胞膜上

C. 基因表達(dá)發(fā)生在細(xì)胞核而細(xì)胞代謝在細(xì)胞質(zhì)

D. 此轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑實現(xiàn)對細(xì)胞多項生命活動的調(diào)控

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種雌雄異株植物為XY型性別決定,無X染色體的個體不能成活。該植物的花色有藍(lán)花和紫花2種,由位于常染色體的等位基因A、a和位于X染色體的等位基因B、b共同控制。已知其花色形成的生化途徑如圖所示。

請回答:

(1)該種植物花色遺傳遵循自由組合定律,原因是______________________。該種植物藍(lán)花雄株的基因型有___________種。

2)選取基因型為aaXBY的雄株與雜合紫花雌株雜交獲得F1。

①F1植株表現(xiàn)型為紫花雄株、___________,其中紫花雄株所占比例為___________

②若F1中產(chǎn)生了一株基因型為AaXBXbY的植株,最可能是因為親本產(chǎn)生了基因型為___________的異常配子。

③利用單倍體育種能快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株,從F1中選取表現(xiàn)型為___________的植株,將其花粉培育為單倍體,然后經(jīng)染色體加倍獲得二倍體。經(jīng)染色體加倍獲得的二倍體的基因型為___________。

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【題目】下圖是CO2對大豆植物光合作用的影響圖解;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖l中S點的含義是大豆植株___。

(2)如圖中,A點是大豆植株在光照強度為10klx時所測得的數(shù)據(jù),如果細(xì)胞的呼吸速率增加,其它的條件不變時,A點將___(填“左移”、“右移”或“不移”)。

(3)在農(nóng)業(yè)大田種植大豆可以通過____(答出兩點即可)等措施增大C02濃度,提高光合效率,若在大棚生產(chǎn)時,CO2濃度過高光合速率反而會下降,原因是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)史上,1913年丹麥植物學(xué)家波森·詹森進(jìn)行了如圖的實驗,下列說法錯誤的是(  )

A. 該實驗的結(jié)果支持達(dá)爾文父子的假說

B. 黑暗處理后不能得到相同的實驗結(jié)論

C. 若使該實驗更有說服力可增加對照組

D. 溫特通過分離化學(xué)物質(zhì)改進(jìn)了該實驗

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【題目】有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是( )

A. 各種細(xì)胞器可獨立完成各自的生理功能

B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只是為各種細(xì)胞器提供了水的環(huán)境

C. 活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)

D. 所有細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)

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