【題目】下圖表示某細(xì)胞代謝過程的示意圖,其中GLUT2表示轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體,甲、乙表示細(xì)胞膜上的某些區(qū)域。下列敘述正確的是

A. GLUT2轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程需要消耗腺苷三磷酸

B. 基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致不同的人有不同的MHC分子

C. 若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,Ca2+內(nèi)流有利于神經(jīng)遞質(zhì)的主動轉(zhuǎn)運(yùn)

D. 若該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,乙處于反極化狀態(tài)

【答案】D

【解析】由圖分析可知葡萄糖是從高濃度到低濃度,需要載體蛋白,所以是不需要能量的協(xié)助擴(kuò)散,A錯誤。MHC分子是由基因控制合成的,所以MHC分子的差異應(yīng)該是基因的不同,而不是基因的選擇性表達(dá),B錯誤。如果該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,Ca2+內(nèi)流有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,但神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐,C錯誤。如果該細(xì)胞為神經(jīng)元細(xì)胞,正常情況應(yīng)是外正內(nèi)負(fù),乙處是興奮時的反極化狀態(tài),D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)某些致癌物質(zhì)可能造成溶酶體膜的傷害,使其內(nèi)部的酶游離出來,造成DNA分子的損傷,引起細(xì)胞癌變。下列有關(guān)敘述錯誤的是:

A溶酶體釋放的酶損傷DNA,使原癌基因等發(fā)生突變

B可用差速離心法分離溶酶體,以研究其成分和功能

C溶酶體屬于生物膜系統(tǒng),能合成水解酶執(zhí)行其功能

D溶酶體膜的選擇透過性防止其中水解酶的異常釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)個體發(fā)育的功能,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將一幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合創(chuàng)口后進(jìn)行觀察。作為對照,他們還應(yīng)該

A用一成年的家兔做相同的實(shí)驗(yàn)

B用一相似的幼年家兔在相同環(huán)境中觀察

C用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合,在相同環(huán)境中觀察

D用一幼年家兔做相同實(shí)驗(yàn)后,外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員在蘋果開花后用各種不同溶液噴灑蘋果花序,研究GA4/7赤霉素和BA細(xì)胞分裂素類似物對蘋果果實(shí)發(fā)育影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如左圖CK為對照組。右圖表示花后一周各組果實(shí)細(xì)胞中G2+M期細(xì)胞所占比例。請分析回答:

1由左圖可知,赤霉素和細(xì)胞分裂素均具有 作用,且兩者之間 有/無協(xié)同作用。說明:協(xié)同作用是指兩種或多種物質(zhì)共同作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和還要大的現(xiàn)象。

2與各實(shí)驗(yàn)組相比,對照組CK的操作是 。對照組果實(shí)發(fā)育與各實(shí)驗(yàn)組基本同步,原因是 部位能產(chǎn)生多種激素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。

3要檢測G2+M期細(xì)胞占全部細(xì)胞的百分比,需檢測細(xì)胞中 含量且對各種細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)。由圖2可知赤霉素和細(xì)胞分裂素對細(xì)胞分裂分別有 作用。據(jù)此可推測,赤霉素是通過 方式從而使果實(shí)長大。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】為調(diào)查我市自來水的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了自來水水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作。請回答下列問題:

1該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量,涂布平板所用的培養(yǎng)基是 固體液體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的制備過程是計(jì)算稱量溶化滅菌 。

2在涂布接種前,小組成員隨機(jī)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)了一段時間,觀察培養(yǎng)基上是否出現(xiàn)菌落。若空白培養(yǎng)基上出現(xiàn)了菌落,其可能的原因是: ; 。填兩個

3培養(yǎng)基滅菌后,將1mL水樣稀釋1000倍,在3個平板上用涂布法分別接入01mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為51、50和49。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

4該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)操作時,連續(xù)劃線的目的是 。

5為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了水樣的平板置于 中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種 作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述中,正確的是

A一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

B該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量

CDNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

D該過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則,即A-T配對,C-G配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某種植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中af代表O2或CO2;乙表示該植物25℃時光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中b代表____________,圖中與b代表相同物質(zhì)的字母還有____________。該細(xì)胞消耗b的主要場所是____________

(2)圖甲細(xì)胞中產(chǎn)生b的同時產(chǎn)生的物質(zhì)還有____________。

(3)已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃。若將乙圖溫度升到30℃(其他條件不變),理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)a、b兩點(diǎn)的移動方向分別為____________、____________。

(4)乙圖中當(dāng)光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增大而增大時此時植物的光合作用速率是____________(用圖中字母表示);若此時圖中a=2 mg,d=3.5mg,則光合作用過程中葉綠體產(chǎn)生的O2量是____________mg。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是

A.水分減少,細(xì)胞萎縮,新陳代謝速率減慢

B.細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低

C.染色體固縮,細(xì)胞核體積縮小

D.酶的活性降低,色素積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開,同時被一個紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照如圖所示。經(jīng)過以下三種方法處理一段時間:僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動,然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個切去尖端的胚芽鞘的切口上如圖。胚芽鞘的生長狀況分別是

A直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長

B向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

C向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長

D向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

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同步練習(xí)冊答案