【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，醫(yī)生從她的血清中檢測(cè)到“拉曼拉”抗體，這種抗體是終結(jié)這場(chǎng)瘟疫的希望。冷鋒在保護(hù)帕莎撤退時(shí)，誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒，后來(lái)被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是

A.隨電影劇情發(fā)展心跳加快，這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

B.猜測(cè)冷鋒被治愈是用了帕莎的血清，這是一種主動(dòng)免疫

C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后，其機(jī)體先有細(xì)胞免疫再有體液免疫

D.帕莎在自愈過(guò)程中，巨噬細(xì)胞分泌一些物質(zhì)促進(jìn)輔助性T淋巴細(xì)胞活化

【答案】D

【解析】

A、隨電影劇情發(fā)展心跳加快，這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，A錯(cuò)誤；

B、 猜測(cè)冷鋒被治愈是用了帕莎的血清，這是一種被動(dòng)免疫，B錯(cuò)誤；

C、 冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后，細(xì)胞免疫和體液免疫同時(shí)發(fā)生，共同發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；

D、 帕莎在自愈過(guò)程中，巨噬細(xì)胞分泌一些物質(zhì)促進(jìn)輔助性T淋巴細(xì)胞活化，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯(cuò)誤的是

A.血漿中的葡萄糖可以通過(guò)織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B.肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C.運(yùn)動(dòng)時(shí)，丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過(guò)程發(fā)生在組織液中

D.組織液中的O2可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下哪一種不是通過(guò)涂布分離法得到的

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)利用右圖裝置可進(jìn)行葡萄酒的釀制，向發(fā)酵瓶中加入酵母菌懸液的過(guò)程在微生物學(xué)中被稱(chēng)為_________，該裝置中彎曲的安全玻璃管可以讓瓶中的二氧化碳?xì)怏w排出，還可以_________。為了制作酒精含量較高(體積分?jǐn)?shù)約為15%)、糖含量也較高的葡萄酒，可以向果汁中加入適量_________。

(2)泡菜腌制過(guò)程中起作用的主要是_________和乳酸菌。

(3)在果汁的制作中，常用果膠酶處現(xiàn)來(lái)提高相應(yīng)產(chǎn)品的_________；生產(chǎn)上通過(guò)明膠、海藻酸鈉(包埋劑)或戊二醇(交聯(lián)劑)等對(duì)果膠酶進(jìn)行_________處理，以減少酶的使用量，降低生產(chǎn)成本。

(4)現(xiàn)有一種新分離出來(lái)的果膠酶，為探究其最適溫度，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取試管16支，分別加入等量的果泥、果膠酶、緩沖液，混勻，平均分為4組，分別置于0°C、5°C、10°C、40℃下保溫相同時(shí)間，然后，測(cè)定各試管中的出汁量并計(jì)算各組出汁量平均值。該實(shí)驗(yàn)溫度設(shè)置的不足之處有_________和_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中只能用來(lái)表示有絲分裂過(guò)程變化的是

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（a角），測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。

分組

甲

乙

瓊脂塊

左

右

a角/度

20.4

9.0

9.1

一、（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_____________。

（2）圖中a角形成的原因是_________________________。

（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角，原因是_________________________。

二、圖2表示植物激素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖，甲、乙、丙代表不同激素或者生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，“”表示促進(jìn)，“”表示抑制，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（4）甲的作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長(zhǎng)，故甲是________，合成部位是_________等。

（5）乙是_________，除了在圖中能解除休眠外，還能促進(jìn)生長(zhǎng)，原理是______________，從而引起植株增高。

（6）NAA是常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指____________________；其優(yōu)點(diǎn)有_________________________（至少答出兩點(diǎn)）。在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用的，而是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人不慎感染了埃博拉病毒(一種單鏈RNA病毒)，下列有關(guān)此人體內(nèi)的生理變化的敘述正確的是

A.病毒會(huì)在呼吸道和消化道腺體的分泌物中大量增殖

B.成熟B淋巴細(xì)胞表面具有與該病毒特異性結(jié)合的受體分子

C.埃博拉病毒毒性過(guò)強(qiáng)，人體不能產(chǎn)生相應(yīng)抗體

D.利用吡羅紅染液染色，可以鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被病毒感染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)習(xí)小組開(kāi)展“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)裝置圖和得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該學(xué)習(xí)小組選用了兩套相同的圖1所示裝置，將等量的小球藻放入樣品池中，樣品池外側(cè)的恒溫水浴分別設(shè)置為15℃和30℃，光源的光照強(qiáng)度必須__________，調(diào)節(jié)光源與裝置之間的距離，測(cè)得樣品池中溶解氧的相對(duì)值。為了使數(shù)據(jù)能更真實(shí)反映樣品池中溶解氧相對(duì)值的變化，樣品池應(yīng)______。

（2）該學(xué)習(xí)小組重復(fù)進(jìn)行了三次上述實(shí)驗(yàn)，目的是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，若圖中曲線1表示30℃條件下所測(cè)結(jié)果，曲線2為15℃條件下所測(cè)結(jié)果。則光源距離為55cm、溫度為30℃條件下測(cè)量值高于15℃的條件下，說(shuō)明_______。圖中F點(diǎn)時(shí)小球藻細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一個(gè)主莖，沒(méi)有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會(huì)長(zhǎng)出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無(wú)明顯生長(zhǎng)(圖②)；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(zhǎng)(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長(zhǎng)最合理的假說(shuō)是

A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長(zhǎng)素

B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過(guò)多導(dǎo)致其死亡

C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過(guò)極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA會(huì)誘導(dǎo)產(chǎn)生某種抑制性物質(zhì)，該抑制性物質(zhì)運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽抑制其生長(zhǎng)

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