【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖1中乙表示化石燃料,圖中還缺少一個(gè)重要的過程,請用文字和箭頭形式書寫出來 ___。
因二氧化碳等溫室氣體的大量排放,形成溫室效應(yīng),導(dǎo)致氣溫升高,為緩解溫室效應(yīng)可采取的措施有 ___答出兩條即可)。
(2)假設(shè)圖2中A種群同化的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群,若能量的傳遞效率為10%~20%,則C種群同化的能量至多是 ___kJ。
(3)在對該生態(tài)系統(tǒng)某一植物種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為 30%和50%,第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占比例分別為18%和38%,則在這一年中,該植物種群_____填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)進(jìn)化,理由______________
【答案】甲→戊 減少化石燃料燃燒;提高能效;開發(fā)新能源;保護(hù)植被;植樹造林 1.8×108 未發(fā)生 種群的基因頻率未發(fā)生改變
【解析】
圖1甲為大氣中CO2庫,戊為生產(chǎn)者,丁為消費(fèi)者,丙為分解者。
圖2A為第一營養(yǎng)級(jí),B、D、E同為第二營養(yǎng)級(jí),C為第三營養(yǎng)級(jí)。
顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因在頻率+雜合子基因型頻率的一半;隱性基因頻率=隱性純合子的基因在頻率+雜合子基因型頻率的一半,F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的基本單位是種群,進(jìn)化的原材料由突變和基因重組提供,生物進(jìn)化方向決定于自然選擇,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變。
(1)由題圖1分析可知,甲為大氣中CO2庫,戊為生產(chǎn)者,丁為消費(fèi)者,丙為分解者,丁→甲和戊→甲表示動(dòng)植物的呼吸作用,丙→甲表示分解者的分解作用,乙→甲表示化石燃料的燃燒,圖中還缺少大氣中的CO2進(jìn)入生物群落的過程,即甲→戊的光合作用過程。大氣中CO2的主要來源是化石燃料的燃燒,溫室效應(yīng)是由CO2的大量排放導(dǎo)致的,為緩解溫室效應(yīng),可以從減少大氣中CO2來源和促進(jìn)CO2的吸收兩個(gè)方面考慮,即減少化石燃料燃燒、提高能效、開發(fā)新能源、保護(hù)植被、植樹造林等。
(2)由圖2可知,A為第一營養(yǎng)級(jí),B、D、E同為第二營養(yǎng)級(jí),C為第三營養(yǎng)級(jí),求C種群同化的能量最多時(shí),能量傳遞效率按20%計(jì)算,已知A有1.3×109 kJ的能量傳遞給E種群,則應(yīng)傳遞給B和D的總能量為5.8×109 kJ-1.3×109 kJ=4.5×109 kJ,因此B和D共同同化的能量最多為4.5×109×20% =9×108 kJ,C種群同化的能量最多為B和D同化量的20% ,即9×108×20% =1.8×108 kJ。
(3)第1年時(shí)種群的基因型頻率為DD= 30% ,dd =50% ,Dd=1-30%-50% =20% ,則D的基因頻率為30% +1/2×20% =40% ,d的基因頻率為1-40% =60% ;第2年該種群中的基因型頻率分別為DD=18%,dd=38%,Dd=1 -18% - 38% =44%,因此D的基因頻率為18% +1/2×44%=40%,d的基因頻率為1-40%|=60%,在這一年中種群基因頻率未發(fā)生改變,因此該植物種群沒有發(fā)生進(jìn)化。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是細(xì)胞呼吸示意圖,①―⑤表示不同反應(yīng)階段,A是一種中間產(chǎn)物。圖乙是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖,a、b、c表示其不同結(jié)構(gòu)。請回答:
(1)甲圖中物質(zhì)A是_______,催化①過程的酶存在于_______;人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸過程中,[H]的來源是_______。
(2)①―⑤中各個(gè)階段的反應(yīng),能在酵母菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有______,釋放能量最多的階段是______,發(fā)生在乙圖________(填小寫字母)結(jié)構(gòu)。
(3)運(yùn)動(dòng)員短跑后會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象,主要原因是肌細(xì)胞進(jìn)行______(圖中序號(hào))過程所致,現(xiàn)代健身提倡有氧運(yùn)動(dòng),請舉出一個(gè)具體的例子并說明此運(yùn)動(dòng)類型的優(yōu)點(diǎn):______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肌萎縮側(cè)索硬化癥(ALS,一種神經(jīng)系統(tǒng)疾。┗颊卟∽儾课坏挠嘘P(guān)生理過程(用序號(hào)表示)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.據(jù)圖可判斷谷氨酸是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)
B.若谷氨酸長時(shí)間作用,可能會(huì)造成細(xì)胞內(nèi)液滲透壓增大
C.NMDA與谷氨酸的結(jié)合具有特異性
D.圖中③過程體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)
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【題目】“人重組激活基因”的缺失或突變會(huì)引起人重癥聯(lián)合免疫缺陷綜合征( SCID);颊吡馨蜆痈杉(xì)胞先天性分化異常,引發(fā)嚴(yán)重的T、B細(xì)胞早期發(fā)育停滯,它們的外周血沒有成熟的循環(huán)T、B淋巴細(xì)胞?茖W(xué)家設(shè)計(jì)以下流程圖,試圖對“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行治療;卮鹨韵聠栴}:
(1)“人重組激活基因”缺失對人體免疫功能的影響是使____________發(fā)生缺陷。圖中的A為_______________,若要得到較多數(shù)量的A,需要對供體注射_______________________。
(2)上圖結(jié)構(gòu)C中的a為____;b將發(fā)育成______________。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞,是因?yàn)?/span>c具有____________。
(3)②過程采用的技術(shù)為_____________,需要滿足____________、適宜的溫度和pH、相應(yīng)的氣體環(huán)境及營養(yǎng)等條件。
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【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱,發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值,正常生理狀態(tài)下為37 ℃。請回答下列問題:
(1)圖中激素甲的名稱是 ,激素乙通過 的途徑作用于甲狀腺。
(2)體溫上升期,人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮,即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”,有助于體溫 。綜合圖解分析,體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有 。
(3)高溫持續(xù)期,人體產(chǎn)熱量 (在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管 ,從而減少尿量。
(4)體溫下降期,機(jī)體增加散熱的途徑有 。
(5)體溫上升期,人體會(huì)出現(xiàn)心率加快、血壓輕度升高等癥狀,易引發(fā)慢性心血管疾病急性發(fā)作。請解釋血壓升高的可能原因: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅(2n=8)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.cd段各時(shí)期細(xì)胞的染色體數(shù)均相同
B.等位基因分離發(fā)生在de段
C.bc段變化原因是發(fā)生了DNA分子的復(fù)制
D.ef期的細(xì)胞含有2對同源染色體
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【題目】如圖顯示食種鳥類羽毛的毛色遺傳圖解,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是
A. 該種鳥類的毛色遺傳屬于伴性遺傳
B. 蘆花性狀為顯性性狀
C. 非蘆花雄鳥與蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花
D. 蘆花雄鳥與非蘆花雌鳥的子代雄鳥均為非蘆花
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【題目】將一綠色植物放在密閉裝置內(nèi),在恒定且適宜溫度下,依次經(jīng)過如下處理:①黑暗中放置一段時(shí)間;②持續(xù)給予一定強(qiáng)度的光照;③持續(xù)光照,并添加NaHCO3溶液。測得裝置內(nèi)O2濃度的變化如下圖,下列分析錯(cuò)誤的是
A.AB段植物呼吸作用的速率是恒定的
B. B點(diǎn)開始進(jìn)行光照處理
C.BD段光合作用速率大于呼吸作用速率
D.CD段光合作用的限制因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在光合作用過程中,不屬于暗反應(yīng)的是
A.CO2與五碳化合物結(jié)合B.三碳化合物接受ATP釋放的能量
C.H2O的氫傳遞NADP+D.NADPH的氫傳遞給三碳化合物
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