【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,錯誤的是( )
A.組成動植物體細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本相同
B.脂肪分子中H的含量比糖類多,O的含量比糖類少
C.某些氨基酸結(jié)構(gòu)中有S或P,S或P可以存在于氨基酸的羧基中
D.DNA和RNA的主要組成元素的種類相同,堿基種類不完全相同
【答案】C
【解析】
1、不同生物體間的化學(xué)元素的種類基本相同,含量差異較大。
2、氨基酸結(jié)構(gòu)通式為。
3、DNA和RNA的比較:
英文縮寫 | 基本組成單位 | 五碳糖 | 含氮堿基 | 存在場所 |
DNA | 脫氧核糖核苷酸 | 脫氧核糖 | A、C、G、T | 主要在細(xì)胞核中,在葉綠體和線粒體中有少量存在 |
RNA | 核糖核苷酸 | 核糖 | A、C、G、U | 主要存在細(xì)胞質(zhì)中 |
A、組成動植物體細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本相同,含量差距很大,A正確;
B、脂肪分子中H的含量比糖類多,O的含量比糖類少,B正確;
C、 某些氨基酸結(jié)構(gòu)中有S或P,S或P只能存在于氨基酸的R基中,C錯誤;
D、 DNA和RNA的主要組成元素都是C、H、O、N、P,堿基種類A、C、G相同,DNA獨(dú)有T,RNA獨(dú)有堿基U,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,錯誤的是
A. 甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
B. 乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系
C. 丙圖可表示呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系
D. 丁圖可表示細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有等量等濃度Ca2+、Mg2+和 SiO44- 的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度變化如圖所示,請回答:
(1)由實驗結(jié)果可以看出:三種離子中,水稻主要吸收________。水稻培養(yǎng)液中Mg2+、Ca2+濃度不降反升的原因是:______________________。
(2)比較培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液,同一種離子的變化程度也明顯不同,其主要原因是______;該實驗較好地體現(xiàn)了離子跨膜運(yùn)輸具有_______________特點。
(3)若適當(dāng)提高培養(yǎng)番茄環(huán)境的濕度,則可以降低番茄的___________,使番茄吸水量減少,而對Mg2+的吸收量沒有明顯影響,可以使培養(yǎng)液Mg2+濃度下降變緩。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為25 ℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線,圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對圖1中某種植物CO2吸收量和釋放量的影響情況[單位:mg/(m2·h)]。請回答下列問題:
(1)光照強(qiáng)度大于C點時,甲的光合速率大于乙,導(dǎo)致這種差異的主要影響因素包括_________________、_______________。光照強(qiáng)度大于D點時,兩種植物胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度,其原因是______________________________________。
(2)圖2中溫度從25 ℃上升到30 ℃的整個過程中,植物體內(nèi)有機(jī)物的總量會__________ (填“增加”“不變”“減少”或“無法判斷”)。圖2中植物為圖1中的___________,原因是_______________________________________________________________________。
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【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是
A. 每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N
B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種
C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)量及排列順序有關(guān)
D. 蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
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【題目】下圖表示形成cDNA 并進(jìn)行 PCR 擴(kuò)增的過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. ①過程所需的原料是核糖核苷酸
B. ②過程所需的酶必須耐高溫
C. ③過程需要解旋酶破壞氫鍵
D. ④過程的引物對之間不能互補(bǔ)配對
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【題目】下圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析,有關(guān)說法錯誤的是
A.①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗
B.③在生物體內(nèi)主要以化合物形式存在
C.點燃后產(chǎn)生CO2中的C只來自于種子的糖類
D.④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式不同
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【題目】某同學(xué)在試管中研究酵母菌的呼吸作用,實驗裝置如圖所示,BTB為溴麝香草酚藍(lán)水溶液。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.氣泡可能是酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物
B.實驗過程中, BTB溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃
C.實驗過程中,用溫度計測量到溶液的溫度升高
D.為了酵母菌有充足的能源,葡萄糖溶液的濃度越高越好
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【題目】如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是__________、___________、___________。
(2)④⑤⑥代表能量,其中釋放能量最多的代號是____________。
(3)圖中CO2和H2O產(chǎn)生的場所分別是____________、___________。
(4)人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧,C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是____________________。
(5)有氧呼吸的反應(yīng)式:______________________________。
(6)貯藏時間久了的蘋果內(nèi)部的細(xì)胞進(jìn)行呼吸時,消耗一定量的葡萄糖可以產(chǎn)生A摩爾的二氧化碳,其植物體葉片在正常生長時消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可產(chǎn)生二氧化碳_________摩爾。
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