【題目】關(guān)于孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.生物的性狀都是由遺傳因子控制的
B.在細(xì)胞中,遺傳因子都是成對存在的
C.生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子分離,分別進(jìn)入到不同的配子中
D.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合時(shí)隨機(jī)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )
A.P是蛋白質(zhì)的特征元素
B.為人類研制的全營養(yǎng)液可能沒有氨基酸
C.植物吸收的NH4+或NO3—是它合成蛋白質(zhì)的原料
D.同一個(gè)體不同組織細(xì)胞基因不同所以合成的蛋白質(zhì)不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用秋水仙素處理幼苗,所不能引起的變化是( )
A.獲得無籽果實(shí)
B.大幅度改良某些性狀
C.抑制細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成
D.獲得單倍體植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列敘述正確的是
A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同
D. 過程②產(chǎn)生的(CH20)中的氧全部來自H20
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容;卮鹣铝袉栴}:
編號 | 加入材料 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2mLH2O2溶液+2滴清水 | 室溫 | 無氣泡 |
2 | 2mLH2O2溶液+2滴清水 | 90℃水浴加熱 | 少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃 |
3 | 2mLH2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3溶液 | 室溫 | 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃 |
4 | 2mLH2O2溶液+2滴肝臟研磨液 | 室溫 | 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃 |
(1)該實(shí)驗(yàn)中,自變量是溫度等反應(yīng)條件,因變量是_______________________。對照組是______________,實(shí)驗(yàn)組是______________(填試管編號)。
(2)比較1號和1號試管,你得出的結(jié)論是_________________________。比較3號和4號試管,你得出的結(jié)論是____________________________。
(3)某同學(xué)按照表中方法做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果試管3和試管4的現(xiàn)象剛好相反,他的實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:__________________________________________。(至少答出兩點(diǎn))
(4)下圖為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響。如果在A到C濃度范圍內(nèi),將反應(yīng)溫度均升高10℃,請?jiān)趫D上畫出相應(yīng)的曲線。如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中都加入少量同樣的酶,請?jiān)趫D上畫出變化后的曲線。
__________________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖顯示一對表現(xiàn)型正常的夫婦及其智障兒子細(xì)胞中的兩對染色體(已知受精作用和胚胎發(fā)育過程完全正常),造成兒子異常的根本原因是
A. 父親染色體上的基因發(fā)生突變 B. 母親染色體上的基因發(fā)生突變
C. 母親染色體發(fā)生缺失 D. 母親染色體發(fā)生易位
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