【題目】(12分)為了探究光合作用產物的運輸路徑,某人設計如下實驗:
第一步:將一植株保留一葉片(a)和一幼嫩果實(c),b為葉片和果實連接的莖。
第二步:把處理好的植株放入一透明小室,并放到光合作用最適的溫度和光照強度下培養(yǎng)。
第三步:向小室充入一定量14CO2,密封小室,立即用儀器測定abc三處的放射性物質含量并記錄。
第四步:將測得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如右圖。請回答下列問題。
光合作用光反應為暗反應提供的能還原C3的物質是 。
(2)14C在光合作用過程中的轉移途徑是 。
葉片放射性含量在t0—t1下降的原因是: ,但 和運輸速率基本不變。
果實放射性含量達到的S2 (“是”或“否”)能表示果實從b得到的放射性有機物總量,因為 。
(5)如果適當提高溫度,圖中S1的值將 (填“增大”或“縮小”)。
(6)假定實驗過程中植株的呼吸速率不變,t0時刻小室內CO2濃度能滿足光合作用需要,現(xiàn)要比較t0和t1時刻葉片的總光合速率大。(填“>”或“<”或“=”)
①t0—t1時間段,小室內CO2濃度升高,則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率;
②t0—t1時間段,小室內CO2濃度降低,t1時刻小室內CO2濃度仍能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率;
③t0—t1時間段,小室內CO2濃度降低,t1時刻小室內CO2濃度不能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率 t1時刻葉片的光合速率。
【答案】(除注明外,每空1分,共12分)(1) [H] (2)14CO2→14C3→(14CH2O)
(3)用于光合作用的14CO2減少,產生含14C的有機物的速率下降(2分) 呼吸速率
(4)否 果實細胞呼吸會消耗部分含14C的有機物 (5) 縮小(2分) (6) = = >
【解析】試題分析:(1) 光合作用光反應為暗反應提供的能還原C3的物質是[H]。
(2)向小室充入的一定量的14CO2為暗反應原料。在暗反應過程中,在有關酶的催化下,CO2與C5結合生成兩個C3,C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原,經過一系列變化形成(CH2O),因此14C在光合作用過程中的轉移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O) 。
(3)隨著光合作用的進行,14CO2不斷被消耗,用于光合作用的14CO2減少,產生含14C的有機物的速率下降,但呼吸速率和運輸速率基本不變,因此葉片放射性含量在t0—t1下降。
(4)由于果實細胞呼吸會消耗部分含14C的有機物,所以果實放射性含量達到的S2不能表示果實從b得到的放射性有機物總量。
(5)因該實驗是在最適的溫度和光照強度下培養(yǎng)植株,所以適當提高溫度,相關酶的活性下降,圖中S1的值將縮小。
(6)小室內CO2濃度的變化=呼吸作用釋放的CO2量-光合作用吸收的CO2量。已知實驗過程中植株的呼吸速率不變,t0時刻小室內CO2濃度能滿足光合作用需要。題圖顯示:t0和t1時放射性含量為零,據(jù)此可推斷:①t0—t1時間段,小室內CO2濃度升高,則t0時刻葉片的光合速率=t1時刻葉片的光合速率;
②t0—t1時間段,小室內CO2濃度降低,t1時刻小室內CO2濃度仍能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率=t1時刻葉片的光合速率;
③t0—t1時間段,小室內CO2濃度降低,t1時刻小室內CO2濃度不能滿足植株光合作用需要,則t0時刻葉片的光合速率>t1時刻葉片的光合速率。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(12分)柑橘是重要的經濟作物,經深加工可生產果汁、酒精、含胡蘿卜素的食品添加劑。請回答下列相關問題:
(1) 在生產酒精的過程中,發(fā)酵溫度控制在 ℃。發(fā)酵過程中定期打開排氣裝置,目的是 。
(2) 可用 的方法提取柑橘中的胡蘿卜素,將提取的胡蘿卜素粗品通過 法進行簽定。
(3) 柑橘加工產生大量皮渣,嚴重污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),皮渣能被枯草桿菌分解,但發(fā)酵過程中產生的有機酸,導致pH下降,影響其分解效果。通過輻射處理枯草桿菌,篩選獲得耐酸菌株 A、B。
①篩選菌株時,枯草桿菌生長繁殖所需要的主要營養(yǎng)物質有碳源、氮源、 四類,該培養(yǎng)基中果膠為唯一碳源,只有能將果膠分解成 的微生物才能生長。
②純化菌株時,使用的涂布工具是 。取某一稀釋液涂布了三個平板,其中一個平板無菌落,另外兩個有菌落。造成無菌落的操作失誤最可能是 。
③用分離得到的果膠酶進行了相關實驗,結果如圖。
請據(jù)圖分析:處理柑橘皮渣時,選用菌株 ,理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:
(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 (填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。
(2)圖1中能構成生物群落的有 (填字母),其中由捕食關系形成的食物鏈為 (用字母和箭頭表示),甲到乙的傳遞效率是 ,A和E之間碳以 形式傳遞。
(3)圖2中的丙種群相當于圖1中的 (填字母)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質循環(huán)、能量流動外,還有 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍,其中正確的是 ( )
供選項 | a | b | c |
A | 生物大分子 | 細胞 | 組織 |
B | 個體 | 種群 | 群落 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 系統(tǒng) | 組織 | 器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在遼寧西部某地區(qū)的“三北防護林”,單一種植的是樟子松。一段時間松毛蟲肆虐,使這一地區(qū)的防護林幾乎成了不毛之地。這個事實最能說明( )。
A. 樟子松本身的抗蟲能力很差
B. 松毛蟲是專一性的侵害樟子松的昆蟲
C. 引入本地區(qū)沒有的外來樹種可抑制松毛蟲種群的增長
D. 物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于基因工程及其產品的說法中,正確的是
A.基因工程的核心是獲取目的基因技術
B.基因工程可定向地改造生物遺傳性狀
C.基因工程是蛋白質工程的延續(xù)
D.基因工程產生的變異屬于染色體變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某高等動物體內細胞分裂的示意圖,圖2表示該動物細胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。下列敘述錯誤的是
A. 該動物正常體細胞內有4條染色體
B. 圖1中表示減數(shù)分裂的是細胞甲
C. 圖2中c→d是因為著絲點的分裂
D. 圖1中的細胞乙對應圖2中的bc段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個色盲女性(XbXb)和一個色覺正常的男性(XBY)結婚,若使這對夫婦所生后代不患色盲,則應選擇生育
A. 男孩 B. 女孩
C. 男孩女孩均可 D. 男孩女孩均不可
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列示意圖分別表示某二倍體動物(2N=4)體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系以及細胞分裂圖象.請分析并回答:
(1)根據(jù)圖B中所示 的細胞可判斷該動物的性別是
(2)圖A中a~c柱表示染色體的是 ,圖B中表示二倍體體細胞分裂圖形是 .
(3)圖A中Ⅲ的數(shù)量關系對應于圖B中的 ,圖B中丙所示的細胞有 個染色體組.
(4)圖A中的數(shù)量關系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細胞核內發(fā)生的分子水平的變化是 ;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當于圖B中的 → 過程.
(5)符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關系的某細胞名稱是 .與圖A中 對應的細胞內不可能存在同源染色體.
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