【題目】使人產(chǎn)生渴覺(jué)的滲透壓感受器和產(chǎn)生渴覺(jué)的神經(jīng)中樞分別位于(

A.大腦皮層和下丘腦 B.腎上腺和下丘腦

C.下丘腦和下丘腦 D.下丘腦和大腦皮層

【答案】D

【解析】下丘腦中有滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡,而產(chǎn)生渴覺(jué)的神經(jīng)中樞在大腦皮層,故D項(xiàng)正確,A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】絲綢之路我國(guó)對(duì)外通商的貨物中,不含高分子的是( )

A.絲綢B.白糖C.茶葉D.紙張

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有機(jī)物的說(shuō)法正確的是(

A.石油和煤的主要成分都是碳?xì)浠衔?/span>

B.乙醇和濃硫酸的混合液加熱到140℃可制得乙烯

C.乙酸和乙酸乙酯能用飽和碳酸鈉溶液鑒別

D.甲酸和乙醛可以用銀氨溶液鑒別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是

A某地區(qū)野兔每年新增的個(gè)體數(shù)

B一畝小麥的年產(chǎn)量

C每平方米草地中青蒿的數(shù)量

D某湖泊每平方米水面魚的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中正確的是

A能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定具有葉綠體

B能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定具有線粒體

C原核細(xì)胞因?yàn)闆](méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),所以不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸

D真核生物的細(xì)胞中也可能沒(méi)有線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保留有芽和幼葉的插條、去掉部分成熟葉片的植物移栽都容易成活。下列分析正確的是

A去掉部分成熟葉片降低蒸騰作用

B去掉部分成熟葉片消除頂端優(yōu)勢(shì)

C芽和幼葉中儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物

D芽和幼葉能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】解讀下面與酶有關(guān)的曲線,回答下列問(wèn)題:

1酶的作用機(jī)理可以用甲圖中 段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則B在縱軸上將 填“上移”或“下移”。

2乙圖中160min時(shí),生成物的量不再增加的原因是____________________。

3聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容,分析丙圖曲線:

①對(duì)于曲線ABC,若x軸表示pH,則曲線上B點(diǎn)的生物學(xué)意義是______________________。

②對(duì)于曲線ABD,若x軸表示反應(yīng)物濃度,則y軸可表示 。制約曲線BD增加的原因是____________。

4若該酶是胃蛋白酶,其作用的底物是 。若胃蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH由10逐漸降低到2,則酶催化反應(yīng)的速率將 ,原因是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兔的毛色黑色(W)與白色(w)是一對(duì)相對(duì)性狀,與性別無(wú)關(guān)。如圖所示兩項(xiàng)交配中,親代兔A、B、P、Q均為純合子,子代兔在不同環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 兔C和D的基因型相同

B. 兔C與兔R交配得到子代,若子代在30℃環(huán)境下成長(zhǎng),其毛色最可能是全為黑色

C. 兔C與兔R交配得到子代,若子代在-15℃環(huán)境下成長(zhǎng),最可能的表現(xiàn)型及其比例黑色:白色=1:1

D. 由圖可知表現(xiàn)型是基因和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案