請回答下列與植物激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用有關(guān)的問題:
(1)植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生的,再被運(yùn)輸?shù)?u> 部位,對生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一類信息分子。
(2)下面4幅圖表示對玉米胚芽鞘中段和瓊脂小塊進(jìn)行的不同處理,檢測受體瓊脂塊,其中含有生長素的是 (填序號);通過①②的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明生長素在胚芽鞘內(nèi)極性運(yùn)輸,是指 。
通過③④實(shí)驗(yàn)還可以證明生長素的極性運(yùn)輸與 無關(guān)。
(3)實(shí)驗(yàn)證明乙烯能抑制根系生長,低濃度的生長素可促進(jìn)根系生長,高濃度的生長素則抑制根系生長,原因可能為高濃度的生長素 乙烯的合成。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
受精卵中組成 | 發(fā)育情況 |
XX、XXY | 性,可育 |
XY、XYY | 性,可育 |
XO(沒有Y染色體) | 性,不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0 3:1 15:1 | B. | 3:1 3:1 9:6:1 | ||
C. | 1:0 1:1 9:6:1 | D. | 1:1 3:1 15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 | B. | 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 | ||
C. | 將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞 | D. | 使靶細(xì)胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化源于細(xì)胞遺傳信息的改變 | |
B. | 衰老細(xì)胞的出現(xiàn)必然導(dǎo)致個(gè)體生命的衰老 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程 | |
D. | 原癌基因一旦發(fā)生突變就會導(dǎo)致細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省百校聯(lián)盟高三5月質(zhì)監(jiān)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物變異魚進(jìn)化的敘述,正確的是
A、基因重組既能發(fā)生于同源染色體之間,也能發(fā)生于非同源染色體之間
B、姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因只能是基因突變
C、基因突變可為生物進(jìn)化提供原材料,但不能改變基因頻率
D、某生物種群的各種變異逐漸積累,一定會導(dǎo)致新物種的形成
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科目:高中生物 來源:2016屆山東淄博市高三下學(xué)期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌、具有升高血糖濃度和抑制免疫細(xì)胞活性的作用,其分泌過程受下丘腦和垂體的分級調(diào)節(jié)。請回答下列問題:
(1)糖皮質(zhì)激素具有升高血糖濃度的作用,具有該作用的激素還有____________。
(2)在糖皮質(zhì)激素分泌的分級與反饋調(diào)節(jié)過程中,作用于垂體的激素有______________。臨床上常通過抽血化驗(yàn)來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,其原因是腺體所分泌的激素____________。
(3)為研究糖皮質(zhì)激素對免疫細(xì)胞活性的抑制作用,某學(xué)者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用LPS(抗原)刺激在體外培養(yǎng)的小鼠B細(xì)胞,B細(xì)胞通過增殖、分化形成____________;若在培養(yǎng)液中添加一定量的糖皮質(zhì)激素類藥物并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B細(xì)胞不能進(jìn)行增殖、且對胸腺嘧啶脫氧核苷酸的利用受到抑制,說明糖皮質(zhì)激素通過______________而影響了B細(xì)胞的增殖。因此,糖皮質(zhì)激素類藥物可用于__________和__________等疾病的臨床治療。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家斯坦曼發(fā)現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的樹突細(xì)胞(DC細(xì)胞),該細(xì)胞有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖為DC細(xì)胞參與免疫的過程,下列說法錯(cuò)誤的是
A.DC細(xì)胞中“突起”的存在增大了細(xì)胞膜的表面積
B.具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞,除樹突細(xì)胞外還有吞噬細(xì)胞
C.DC細(xì)胞處理后的抗原,能與T細(xì)胞表面的受體結(jié)合,激活信號分子(S1、S2),此過程體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
D.DC細(xì)胞能激發(fā)T細(xì)胞增殖并分化形成各種淋巴細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲寄生于人體小腸,同人體細(xì)胞一樣,既可進(jìn)行有氧呼吸,也可進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 長跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2僅僅是有氧呼吸的產(chǎn)物 | |
D. | 發(fā)酵和無氧呼吸并不是同一概念 |
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